20xx年部編初中語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)-文庫吧在線文庫
【正文】 擁有受益終生的能力而努力。如何才能在一個(gè)比較高的高度來把控我們的教學(xué)行為，如何才能更好的把學(xué)習(xí)的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，這就要求我們加強(qiáng)“教學(xué)藝術(shù)“的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為一位語文教師，這方面更應(yīng)該做出表率。校園里的文化長(zhǎng)廊、教室里的板報(bào)，街上的路標(biāo)、廣告牌等上的語言文字，甚至影視作品中的人物語言……都含有豐富的語文知識(shí)，只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。電視、光盤、電腦、軟件、……都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。解決了教材觀才能談改善教學(xué)才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。廣博的知識(shí)、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。語文課之前可以將每天的時(shí)事通過一體機(jī)播放給學(xué)生看，讓學(xué)生的作文素材更加充實(shí)。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新版教材有了一定的了解，對(duì)于以后如何針對(duì)新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也有了一定的規(guī)劃。完成從被動(dòng)讀書到主動(dòng)讀書的轉(zhuǎn)變。在今后的教學(xué)中努力鉆研，勤于總結(jié)，相信自己會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。老師充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂氣氛活躍，寓教于樂，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)語文教學(xué) 中指導(dǎo)學(xué)生真正做到多讀書、好讀書、讀好書、讀整體的書。五、要善于總結(jié)和回顧我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，沒有形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。學(xué)校可以通過成立大烏山讀書學(xué)會(huì)或者讀書社等形式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；語文教師精選優(yōu)美文章并印發(fā)下發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生閱讀完之后認(rèn)真書寫自己的感受，每班課代表負(fù)責(zé)將讀后感裝訂成冊(cè)形成校本教材。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng)?？傊?，通過這次培訓(xùn)讓我懂得，語文教學(xué)不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練，我們要遵循“掌握工具”與“人文教育”相統(tǒng)一的原則，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的漢文化、正義和愛心這些永恒的精髓根植于學(xué)生心靈深處，讓語文教學(xué)成為學(xué)生成長(zhǎng)的“根”。通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，這是一種極端不負(fù)責(zé)的教學(xué)行為，過于短視。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用漢語的文化特性，借助開拓閱讀的報(bào)域，來開拓文化視野，讓學(xué)生在文本的學(xué)習(xí)中繼承優(yōu)秀的民族文化，吸收借鑒世界多元文化，讓歷史文本在現(xiàn)實(shí)的語境中輻射出積極的存在意義，在繼承與發(fā)展中熔鑄學(xué)生健康的積極的文化品格。學(xué)習(xí)“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。作為語文教師，首先就應(yīng)認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng)；學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，對(duì)此次新編初中語文教材從指導(dǎo)思想、組元依據(jù)、執(zhí)教策略、訓(xùn)練目標(biāo)等多個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡釋和解讀。這不正是我們教育的失敗嗎？所以，我覺得應(yīng)該在我們能力所及的范圍內(nèi)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，找到學(xué)習(xí)的抓手，不至于在沒有老師引領(lǐng)的情況下而茫然。我們不要把視野局限于書本之中，其實(shí)生活中的很多素材都是我們進(jìn)行語文教學(xué)的好范例?！白x書”不僅能使人的語文知識(shí)更豐富，而且會(huì)使人的眼界會(huì)更開闊，更為重要的是會(huì)陶冶情操，使人的品格更高尚。人們常說：想給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水。在學(xué)習(xí)之前，我一直認(rèn)為難度就在于一些新添加的篇目的備課上。教讀：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，目的是方法，教方法，構(gòu)建閱讀能力；自讀：在教讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自讀中。二、教材編寫的基本理念立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。關(guān)于語文知
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