七年級上歷史期末考試試卷分析(已修改)
2024-10-28 16:39 本頁面
【正文】 第一篇：七年級上歷史期末考試試卷分析七年級（歷史）試卷分析報(bào)告一、原始成績分布情況分析（擔(dān)任多個教學(xué)班的，要逐班分析）：七年級3班 應(yīng)考人數(shù)：65 實(shí)考人數(shù)：65最高分：56 最低分：8平均分： 29優(yōu)秀率（90%）：0 良好率（80%）：0 合格率（60%）：0 從總體看來，該班成績分布情況：3050分學(xué)生人數(shù)較多，優(yōu)秀生、良好生無。反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況：基本知識點(diǎn)了解不清楚，背誦少，基礎(chǔ)題錯誤比較多，所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。二、存在的主要問題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯誤的分析（一）試題內(nèi)容分析，難度較大，接近中考試題。，學(xué)生不會正確審題，答卷較差。（二）學(xué)生答卷情況分析 。2．學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，課上畫出的重點(diǎn)不能準(zhǔn)確記憶。，對材料不理解，找不出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞。三、對教學(xué)工作的反思重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，回答問題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理清晰，字體工整，卷面干凈。教師 俎本航2017年1月第二篇：七年級歷史期末考試試卷分析七年級上冊歷史期末考試試卷分析本期教學(xué)特點(diǎn)：教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容（知識點(diǎn)）多。本期可謂在緊張快速中完成教學(xué)任務(wù)，備考略感有點(diǎn)倉促。一、試卷結(jié)構(gòu)分析題型設(shè)置：由單選題、填空題——本套是第21題、綜合材料分析題構(gòu)成，單選占40%，基礎(chǔ)填空22%，綜合分析占38%，題型結(jié)構(gòu)分值比例還是合理的。題量中等，共23道題。學(xué)生都能在規(guī)定考試時間內(nèi)完成?？荚嚪秶汉w七年級上冊歷史全書，但不能反映出一般與重點(diǎn)的區(qū)分，個別題還超出了教材范圍。如：23題第2問，學(xué)生連漢字都寫不好的情況下怎能了解，學(xué)生只在教材中能找到“端莊”“瀟灑”簡單詞語，不是專業(yè)學(xué)習(xí)又怎能熟知書法知識。其中，第3題應(yīng)該是錯題，教材告訴我們：炎帝、黃帝被稱為“人文始祖”，這里卻要二選一?？傮w感覺是歷史沒有重點(diǎn)，或到處都是重點(diǎn)，教學(xué)時不好把握。難易程度：考查基礎(chǔ)知識部分較易，考查綜合分析能力難度較大，另外部分偏題學(xué)生更是難以應(yīng)付。如11題，教材上找不到這首詩，知識面窄了學(xué)生很難選對；又如21題，學(xué)生一般對南北朝政權(quán)建設(shè)都不大重視，認(rèn)為是不太重要的內(nèi)容?？疾樾问剑罕咎自囶}把教與學(xué)、知識與考試結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的靈活性、技巧性與知識性的巧妙搭配。這種思想貫穿整套試題，例子舉不勝舉。如18題，教材只說了孔子的思想核心是“仁”學(xué)，這里沒有直截了當(dāng)提問，而是通過一段古文閱讀讓學(xué)生去真正理解孔子思想特征。“以德為政…….”換句話理解：以德治國，天下?lián)泶?，這正是孔子的核心思想，學(xué)生如果真正理解了該題就能選出正確答案。又如：22題第2問，不能死記硬背內(nèi)容而不會運(yùn)用，不但要求學(xué)生會歸納總結(jié)，還要學(xué)生按題要
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