【正文】 維能力。因而三種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測(cè)試的雙重功能。根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和新課程改革的要求，在平時(shí)的教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、對(duì)今后教學(xué)的啟示加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。(3)突出了對(duì)學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的考查。審題不仔細(xì)，一知半解就答題，出現(xiàn)答錯(cuò)答偏的現(xiàn)象?！耙缘聻檎?”換句話理解：以德治國(guó)，天下?lián)泶?，這正是孔子的核心思想，學(xué)生如果真正理解了該題就能選出正確答案。如：23題第2問(wèn)，學(xué)生連漢字都寫(xiě)不好的情況下怎能了解，學(xué)生只在教材中能找到“端莊”“瀟灑”簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，不是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)又怎能熟知書(shū)法知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，回答問(wèn)題的能力。（二）學(xué)生答卷情況分析 。學(xué)生不會(huì)正確審題，答卷較差。加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)?？荚嚪秶汉w七年級(jí)上冊(cè)歷史全書(shū)，但不能反映出一般與重點(diǎn)的區(qū)分，個(gè)別題還超出了教材范圍。如18題，教材只說(shuō)了孔子的思想核心是“仁”學(xué)，這里沒(méi)有直截了當(dāng)提問(wèn)，而是通過(guò)一段古文閱讀讓學(xué)生去真正理解孔子思想特征。答題習(xí)慣差，格式不規(guī)范，答題中“口水話”連篇，運(yùn)用歷史俗語(yǔ)表達(dá)很成問(wèn)題。試題全面覆蓋七年級(jí)歷史下冊(cè)內(nèi)容，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)方面知識(shí)點(diǎn)，而且知識(shí)范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于全方位檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同層面的歷史知識(shí)。材料分析題一直是學(xué)生歷史考試答題的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力和綜合應(yīng)運(yùn)能力還有待進(jìn)一步提高。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在平時(shí)的教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了60%，便于檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握，而材料分析和論述題占40%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)材料分析題和論述題又具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。但個(gè)別失分較嚴(yán)重的問(wèn)題，也反映出了一些不可忽視的情況：基本功不扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字多。新的課改指導(dǎo)下的歷史教師，應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，指導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。突出主干知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)、歷史概念和一般規(guī)律。第五篇：七年級(jí)歷史期末考試試題試卷分析七年級(jí)歷史期末考試試題分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地做好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)歷史試題和試卷進(jìn)行以下分析：一、試題分析：總體分析：本次考試，歷史試題共分兩大部分，第一部分為選擇題，第二部分為材料分析題，總的說(shuō)來(lái)，本次考試歷史試題，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，試題難易適度，面向全體學(xué)生，既有對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有對(duì)學(xué)生能力運(yùn)用的考查，做到了知識(shí)掌握與學(xué)生能力運(yùn)用考查的統(tǒng)一，試題特點(diǎn)符合當(dāng)前課改形勢(shì)的需要，為今后的教學(xué)提供了一定的導(dǎo)向作用。遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)生反映無(wú)從下手，感覺(jué)到非常的