【正文】 維能力。因而三種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。根據(jù)目前命題的趨勢和新課程改革的要求，在平時的教學(xué)中多聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。三、對今后教學(xué)的啟示加強審題的訓(xùn)練。(3)突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識內(nèi)部聯(lián)系的考查。審題不仔細，一知半解就答題，出現(xiàn)答錯答偏的現(xiàn)象?！耙缘聻檎?”換句話理解：以德治國，天下?lián)泶?，這正是孔子的核心思想，學(xué)生如果真正理解了該題就能選出正確答案。如：23題第2問，學(xué)生連漢字都寫不好的情況下怎能了解，學(xué)生只在教材中能找到“端莊”“瀟灑”簡單詞語，不是專業(yè)學(xué)習(xí)又怎能熟知書法知識。培養(yǎng)學(xué)生正確運用歷史學(xué)科術(shù)語，回答問題的能力。（二）學(xué)生答卷情況分析 。學(xué)生不會正確審題，答卷較差。加強書面表達能力的培養(yǎng)?？荚嚪秶汉w七年級上冊歷史全書，但不能反映出一般與重點的區(qū)分，個別題還超出了教材范圍。如18題，教材只說了孔子的思想核心是“仁”學(xué)，這里沒有直截了當(dāng)提問，而是通過一段古文閱讀讓學(xué)生去真正理解孔子思想特征。答題習(xí)慣差，格式不規(guī)范，答題中“口水話”連篇，運用歷史俗語表達很成問題。試題全面覆蓋七年級歷史下冊內(nèi)容，涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個方面知識點，而且知識范圍的分配也充分反映了課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于全方位檢測學(xué)生對不同時代、不同地區(qū)、不同層面的歷史知識。材料分析題一直是學(xué)生歷史考試答題的一個弱項，表明學(xué)生的分析能力和綜合應(yīng)運能力還有待進一步提高。加強學(xué)法指導(dǎo)，在平時的教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。全卷主客觀試題分配恰到好處，其中選擇題占了60%，便于檢測學(xué)生對基本歷史知識的掌握，而材料分析和論述題占40%，則側(cè)重考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時材料分析題和論述題又具有較強的綜合性和現(xiàn)實性，特別是從歷史事件本身的聯(lián)系與影響方面著題。但個別失分較嚴(yán)重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：基本功不扎實，書寫不規(guī)范，錯別字多。新的課改指導(dǎo)下的歷史教師，應(yīng)全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，指導(dǎo)學(xué)生全面地辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題。突出主干知識的教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識、歷史概念和一般規(guī)律。第五篇：七年級歷史期末考試試題試卷分析七年級歷史期末考試試題分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地做好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對七年級歷史試題和試卷進行以下分析：一、試題分析：總體分析：本次考試，歷史試題共分兩大部分，第一部分為選擇題，第二部分為材料分析題，總的說來，本次考試歷史試題，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，試題難易適度，面向全體學(xué)生，既有對歷史基礎(chǔ)知識的考查，也有對學(xué)生能力運用的考查，做到了知識掌握與學(xué)生能力運用考查的統(tǒng)一，試題特點符合當(dāng)前課改形勢的需要，為今后的教學(xué)提供了一定的導(dǎo)向作用。遇到這樣的問題，學(xué)生反映無從下手，感覺到非常的