【正文】 第一篇：PEP新版英語六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案Unit 1 How tall are you?Lesson OnePart A Let’s Learn Do a survey and report一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：taller stronger older younger shorter。能認(rèn)讀句型：How tall are you ? I?m ?m ?re older than me, 、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。難點(diǎn)是對(duì)新句型How tall are you ? I?m ?m ?re older than me, 。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需教學(xué)光盤四、教學(xué)過程：（教學(xué)光盤展示）談話進(jìn)入新學(xué)期新課程、新單元新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)let?s learn（1）觀察 let?s learn 課文圖意。觀察新單詞與以前所學(xué)相關(guān)單詞的不同之處。（2）試?yán)斫庑聠卧~的意思。（3）老師板書：形容詞的比較級(jí)，并作解說。再板書：tall—taller，簡(jiǎn)單說明形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成。（4）用教學(xué)光盤展示學(xué)習(xí)四個(gè)四會(huì)單詞stronger older younger shorter和對(duì)話：How tall are you ? I?m ?m ?re older than me, too.（5）跟讀單詞和對(duì)話。Do a survey and report How tall are you ? How old are you ? 同學(xué)之間問答并完成表格。然后根據(jù)表格作報(bào)告。小結(jié) 形容詞的比較級(jí)的構(gòu)成：形容詞比較級(jí)構(gòu)成法:大部分直接在后面加er重讀閉音節(jié)單詞（一個(gè)元音加一個(gè)輔音結(jié)尾）雙寫結(jié)尾輔音加erbigbigger以輔音字母加y結(jié)尾，把y改為i，再加erheavyheavier以e結(jié)尾的,直接加r nice nicer作業(yè)：正確抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行六、板書：Unit 1 How tall are you?形容詞的比較級(jí)，：tall—taller，stronger older younger shorter。How tall are you ?I?m ?m ?re older than me, 1 How tall are you?Lesson Two PartA: let’s try and let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會(huì)說“How tall are you ?I?m dinosaur isn?t ?m taller than 。會(huì)回答:Who is taller than you? Who is older than you ?二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“ How tall are you ?I?m dinosaur isn?t ?m taller than one”.并能在情景中運(yùn)用。=centimeter厘米M = metre=meter米 kg=kilogram公斤 千克T = ton 噸三、課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤和相關(guān)的PPT課件四、教學(xué)過程（教學(xué)光盤展示）Warmup(1)學(xué)生聽并跟說Let?s chant.(2)指名讀 taller stronger older younger shorter新學(xué)五個(gè)單詞。PartA: let’s tryPresentation and practice Let?s talk（1）How tall are you ? I?mcm 。（2）同樣問：How heavy are you?…再請(qǐng)學(xué)生問。PPT展示“cm=centimeter厘米M = metre=meter米kg=kilogram公斤 千克T = ton 噸”教師帶讀多次到學(xué)生會(huì)讀。（3）學(xué)生之間對(duì)話，鞏固所學(xué)句子。（4）先觀察 Let?s talk 理解大意，找出不理解的地方，老師幫助解決。PPT課件展示。重點(diǎn)句子：How tall are you ?I?m dinosaur isn?t ?m taller than one（5）解決對(duì)話后面問題：Who is taller than you? Who is older than you ?（6）學(xué)習(xí)歌曲“My pets”（教學(xué)光盤）Consolidation and extension（1）做本單元A Let?s talk部分的配套練習(xí)。五、寫幾句話：描述家庭成員的外表并作比較。六、板書：Unit 1 How tall are you?How tall are you ?I?m heavy are you ? I?mkilogramsUnit 1 How tall are you? Lesson Three Part B Let?s Learn一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller能認(rèn)讀句型：How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I?m ?re heavier than 、完成Match and say二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。heavier, longer, thinner, 、難點(diǎn)是對(duì)新句型How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I?m 52 ?re heavier than 、課前準(zhǔn)備教學(xué)光盤和相關(guān)PPT課件四、教學(xué)過程Warmup（1）復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。PPT展示。Presentation and practice Let?s learn（1）學(xué)生自己觀察課文圖示和單詞，從單詞結(jié)構(gòu)上聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)單詞，找出規(guī)律性。（2）展示：形容詞變比較級(jí)變化規(guī)則：1）形容詞+erlong→longer, strong →stronger, fast →faster2）以不發(fā)音e結(jié)尾的+rlarge →larger, nice →nicer, safe →safer3）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾輔音字母，再加+erfat →fatter, thin →thinner，big →bigger4)以輔音字母y結(jié)尾，變y為i + erhappy →happier, busy →busier，early →earlier, funny →funnier , heavy →heavier學(xué)習(xí)Let’s Learn.（1）光盤展示 反復(fù)跟讀、認(rèn)讀、拼讀。heavier, longer, thinner, ：A：How heavy are you ?B：I?m 52 ；You?re heavier than me.（2）分小組對(duì)話。（3）光盤展示：heavier, longer, thinner, 。學(xué)生模仿抄寫一次，課后再抄寫一個(gè)抄6個(gè)。完成Match and say : Mike?s fish is 、Consolidation and extension 第10頁(yè)的練習(xí)題，并用訂正答案五、作業(yè)：抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄6個(gè)。六、板書：Unit 1 How tall are you?heavier, longer, thinner, bigger 1 How tall are you ? Lesson Four（Part B Let′ s try / Let′ s talk）一、教學(xué)目標(biāo)四會(huì)掌握主要句型：How heavy are you? I′ m 48 are heavier than size are your Shoes? Size China I wear size 38 feet are bigger than 、能聽懂并完成Let′ s 、初步了解重量、長(zhǎng)度單位的英語表達(dá)形式并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語解決問題的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確詢問體重和鞋子的大小。并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型是：How heavy are you ? ‘Im _____ are heavier than size are your Shoes? Size China I wear size 38 ：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用How tall/long/heavy… are you ？能正確運(yùn)用長(zhǎng)度和重量單位。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材光盤和多媒體課件四、教學(xué)過程 up（PPT課件展示）Free talk :Hi, How are you ?How old are you ?How long is your desk？ How tall are you ?…(目的在于復(fù)習(xí)句型How tall are you?及其回答方式I′ m 164cm :He is taller than her.) Units of length長(zhǎng)度單位centimeter [cm] 厘米meter [m] 米 kilometer [km] 千米、公里Unit of weight 重量單位gram [g]克kilogram[ kg ] 千克、公斤ton[ T ]噸 反復(fù)帶讀至順口。Let′ s ’s Talk 光盤展示B部分Let’s Talk課文內(nèi)容。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文大意，找出重點(diǎn)句子，標(biāo)出不理解的句子或單詞（組）。看一次課文動(dòng)畫。教師幫助學(xué)生理解課文，點(diǎn)出重點(diǎn)句子。What size are your Shoes? Size China I wear size 38 feet are bigger than heavy are you? I′ m 48 are heavier than 、播放光盤，老師點(diǎn)讀，學(xué)生跟讀，先一句一句讀，后整篇跟讀。簡(jiǎn)單扼要說說“名詞性物主代詞（PPT課件展示）myminehishis youryoursyouryours ouroursherhersitsitstheirtheirs ：小組之間對(duì)話How big are your feet ?How long are your legs? 課外知識(shí)：Good to know英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)的鞋子號(hào)碼（size）各有不同。（PPT課件展示）五、作業(yè)：書面表達(dá)：以My Good Friend為題，介紹你朋友的身高、體重、年齡、班級(jí)、愛好、理想等，并且在身體方面和你作比較。課后反思：授課初期我感到我時(shí)時(shí)在經(jīng)歷這樣的反思過程。以課堂教學(xué)方式的反思為例。最初，為了讓學(xué)生更好地掌握上課內(nèi)容，課堂上，我讓他們反復(fù)地跟讀操練課文中的對(duì)話和句型，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始失去了熱情。上課時(shí)，我口干舌燥地教，而他們意興闌珊地讀。我很困惑，是我的教學(xué)有問題，還是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的呢？在很多的英語教學(xué)雜志和教學(xué)錄象中，我看到了不同于我的課堂教學(xué)的實(shí)例以及由此產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果。教育部提出的素質(zhì)教育的大方向更是引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于英語教學(xué)的大討論。我想此時(shí)，我是在經(jīng)歷了反思最為重要的兩個(gè)階段——具體經(jīng)驗(yàn)和觀察分析。之后，我將自己反思的結(jié)果一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用在我的課堂教學(xué)中，我采用游戲法、競(jìng)賽法，設(shè)計(jì)活動(dòng)課，逐步放開，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到興趣盎然的課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，游戲的加入與活動(dòng)的增多，非但沒有使教學(xué)進(jìn)度滯后，反而因?qū)W生參與程度的提高而提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。Unit 1 How tall are you ? Lesson FiveRead and Write一、教學(xué)目標(biāo)與要求能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。了解Story time的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。完成第9頁(yè)的練習(xí)題三、課前準(zhǔn)備：教材光盤四、教學(xué)過程Warmup 單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。Presentation Read and write（1）Read and write聽力測(cè)試。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，理解課文大意，找出不懂的句子或單詞（組），老師領(lǐng)讀、學(xué)習(xí)新單詞countryside[39。k?ntr?sa?d]鄉(xiāng)村 lower[39。l???]更低的 shadow[39。?230。d??]陰影、影子smarter[39。smɑ:t?]更聰明的 bee[b?39。k?m]開始變得、變成播放教材光盤，先觀看一次動(dòng)畫，然后老師點(diǎn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)句子，幫助學(xué)生了解。跟讀課文三次。（3）完成第9頁(yè)的相關(guān)練習(xí)題。鞏固練習(xí)：用所給詞的適當(dāng)形式填空 giraffe39。s neck is ____________(long)than a goat39。s is ___________(old)than am ________(tall)than 。39。s _________dinosaur in this hall.(最高的) is taller __________both of us together.(比) are more____________ over there.(恐龍) am ____________(米)選擇填空39。s the ___________dinosaur in this hall。 am 23 years am _______than old river is 20 metreB metre39。s am taller C of 連詞成句：