【正文】 第一篇：陜?nèi)私贪嫘W(xué)五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 全冊(cè)第一課 從未停止的腳步教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀了解信息技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息觀。過程與方法通過教師講授、學(xué)生閱讀課本、小組討論，讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有初步的了解；通過具體的例子把抽象的知識(shí)化為形象，是學(xué)生理解信息收集、存儲(chǔ)、處理和傳輸?shù)倪^程。知識(shí)與技能了解信息的概念、表現(xiàn)形式及特征；知道什么是信息技術(shù)；能用自己的語言表述有關(guān)信息和信息技術(shù)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息與信息技術(shù)的概念；信息與信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來的影響。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？生各抒己見。師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的?？墒牵谶b遠(yuǎn)的古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料，知曉大意自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息）你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報(bào)、電話。當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三、再讀材料，比較差異再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？生獨(dú)立思考后小組討論生交流反饋。（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！四、鞏固練習(xí)：結(jié)合自己的實(shí)際，說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？五、課堂小結(jié)：從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要??！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進(jìn)，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網(wǎng)將世界連成一家！第二課 時(shí)代進(jìn)步的象征教學(xué)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息技術(shù)的各種表現(xiàn)形式。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)語：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)2014的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。二、師生互動(dòng)閱讀單元導(dǎo)語，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇生自讀單元導(dǎo)語，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。小組討論：①本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？②什么是綜合性學(xué)習(xí)？班上交流。三、鞏固練習(xí)閱讀活動(dòng)建議采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。小組內(nèi)討論：①活動(dòng)建議中提出可以開展哪些活動(dòng)？②在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？班上交流。四、課堂小結(jié)：信息技術(shù)就在我們身邊，我們的生活越來越離不開信息技術(shù)了，它是一個(gè)國(guó)家科技力量強(qiáng)大的標(biāo)志，是一個(gè)民族昌盛的象征。第三課 信息技術(shù)的尖端教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能明白機(jī)器人的定義是什么？知道機(jī)器人在人類生活中的重要作用；了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及人類大力發(fā)展機(jī)器人技術(shù)的目的。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)得出“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機(jī)器人”的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備樂高教育機(jī)器人的ＲＣＸ、光電傳感器、觸動(dòng)傳感器、溫度傳感器；舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人的視頻或圖片；電影“機(jī)械公敵”的片段 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)陔娨暲?、新聞中?jīng)常聽到“機(jī)器人”這個(gè)詞語，那么機(jī)器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機(jī)器人。（板書課題）課前，各個(gè)小組已經(jīng)就機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。二、師生互動(dòng)討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項(xiàng)目策略。討論內(nèi)容：對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結(jié)果。討論方式：全班分為四個(gè)大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點(diǎn)說一說機(jī)器人的特點(diǎn)、人類制造機(jī)器人的原因以及未來機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展方向。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（１）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝置，又叫自動(dòng)化裝置并具有類人功能；（２）、機(jī)器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人呢？（１）、主要是因?yàn)闄C(jī)器人可以在有毒、有害、高溫或危險(xiǎn)環(huán)境工作；（２）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動(dòng)密集型工作或人類不能完成的工作。因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等）機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段：目前，我們?nèi)祟惖臋C(jī)器人技術(shù)發(fā)展到了哪個(gè)階段了呢？未來的機(jī)器人又是什么樣子的呢？（機(jī)器人的發(fā)展）并回答剛才老師所提的兩個(gè)問題。三、鞏固練習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人會(huì)越來越智能，那么，在將來智能機(jī)器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻幔繒?huì)出現(xiàn)機(jī)器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機(jī)器人棋手殺人事件”，請(qǐng)同學(xué)們就剛才的小故事相四、課堂小結(jié)我們相信，隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，不會(huì)出現(xiàn)“機(jī)器人上崗，工人下崗”的局面，因?yàn)槿藗冸S著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)實(shí)際上是把人們從繁重的體力和危險(xiǎn)的環(huán)境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財(cái)富和文化財(cái)富，人類仍然是機(jī)器人的主人，我們堅(jiān)定的相信人與機(jī)器人一定能成為朋友的。第四課 了解陜西的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）知道民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解陜西民俗的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與調(diào)查有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主搜素信息的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。過程與方法（1）利用教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)搜集整理相關(guān)信息，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，注重情感交流與表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、合作探究激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。（2）通過活動(dòng)了解陜西風(fēng)俗文化，感受民俗的魅力，提高學(xué)生的精神素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的民俗民情的熱愛，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查尋相關(guān)信息的力。學(xué)會(huì)合作探究，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。共同感受民俗的魅力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：中華民族歷史悠久，在歷史長(zhǎng)河中民俗文化豐富多彩，今天我們就一起來追尋陜西民俗文化。瀏覽民俗攝影協(xié)會(huì)網(wǎng)：://組內(nèi)交流討論，填寫調(diào)查表。操作實(shí)踐：將調(diào)查表的結(jié)論制成PPT幻燈片。班內(nèi)展示交流調(diào)查結(jié)果。三、鞏固練習(xí)制作一個(gè)介紹“陜西飲食”的PPT幻燈片，要求圖文并茂。班內(nèi)展示交流四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)陜西的民俗文化有了一個(gè)基本的了解，知道了陜西有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓我們一起行動(dòng)起來，共同保護(hù)并宣傳我們悠久的文化遺產(chǎn)吧！第五課 走近陜西民俗文化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)，將計(jì)算機(jī)連上到因特網(wǎng)。（2）掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。過程與方法通過上網(wǎng)查找資料。保存資料、同學(xué)之間的交流與討論，完成老師布置的任務(wù)，進(jìn)而掌握信息的搜索、存儲(chǔ)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)、處理、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進(jìn)行篩選信息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息收集的內(nèi)容，信息收集的渠道，信息收集的方法。難點(diǎn)：信息收集的內(nèi)容、渠道、方法三者之間的區(qū)別 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們調(diào)查了陜西的民俗文化有很多，這節(jié)課我們將更深一步的了解。二、師生互動(dòng)分析選題，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案自愿組合完成P24.“豐富多彩的陜西民俗文化”調(diào)查研究計(jì)劃書。三、鞏固練習(xí)完成P25P26調(diào)查研究計(jì)劃書并總結(jié)自己在收集信息時(shí)遇到的困難以及解決的方法。四、課堂小結(jié)：我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)拍、問卷調(diào)查等手段獲取資料。作業(yè)設(shè)計(jì)：按照小組一的安排，進(jìn)行課外問卷調(diào)查活動(dòng)，并認(rèn)真記錄。第六課 陜西民俗文化的現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)：了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對(duì)提供的信息進(jìn)行整理。學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)以前學(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。體會(huì)整理信息的作用，形成信息整理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何整理自己獲得的信息。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對(duì)陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了下載，這節(jié)課我們進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)刎S富的民俗文化。并對(duì)下載的信息進(jìn)行加工和整理。二、師生互動(dòng)、師如何時(shí)整理陜西民俗文化資料？仔細(xì)閱讀P28生回答。整理分析資料（1）甄別資料A 文獻(xiàn)性的資料，即參閱他人的資料B 事實(shí)性的資料，即自己調(diào)查整理的資料。（2）整理、共享資料A 共享文件夾B在計(jì)算機(jī)中將資料分類，將信息、資料歸納整理，加以統(tǒng)計(jì)。C 給共享文件夾下存放資料。分析資料，得出結(jié)論。我們獲取信息后，要從這些信息中找到我們所研究主題的特征或發(fā)展趨勢(shì)，并寫出自己的感想。三、鞏固練習(xí)以小組為單位，制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，完成整理自己的資料。生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第七課 關(guān)注多彩的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)編寫、制作研究報(bào)告。學(xué)會(huì)信息的總結(jié)與交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)編寫與制作研究報(bào)告。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對(duì)陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了加工和整理。這節(jié)課將對(duì)上幾節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。二、師生互動(dòng)、以小組為單位合作完成撰寫、制作研究報(bào)告演講研究報(bào)告完善研究報(bào)告三、鞏固練習(xí)以小組為單位，制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，完成整理自己的資料。生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第八課 為傳遞文明做準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)屬于自己的電子郵箱。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱難點(diǎn)： 填寫申請(qǐng)郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課：申請(qǐng)電子郵箱，有誰知道為什么要申請(qǐng)電子郵箱嗎？二、師生互動(dòng)（一）了解學(xué)生情況請(qǐng)學(xué)生回答“說一說”提出的問題，了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請(qǐng)的126電子郵箱。（二）學(xué)生上機(jī)探索讓學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)一學(xué)”提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱。要求已經(jīng)在126上申請(qǐng)了電子郵箱的同學(xué)打開自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，檢查通過的可以當(dāng)“小老師”，對(duì)無法打開自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱。教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。（收集學(xué)生在申請(qǐng)過程中出現(xiàn)的問題）（三）反饋矯正請(qǐng)一名申請(qǐng)成功的同學(xué)在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作，為班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱（用戶名：學(xué)校名+班級(jí)名的拼音聲母，如lgxx2009j4b,密碼為abcd1234）學(xué)生在操作演示的過程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，另一方面就學(xué)生在探索過程中遇到的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如以下問題 ：用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。注冊(cè)確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。申請(qǐng)成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P38頁上。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。三、鞏固練習(xí)學(xué)生讀“練一練”，并再次強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復(fù)練習(xí)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。學(xué)生上機(jī)操作四、課堂小結(jié)：統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申請(qǐng)。2