【正文】 第一篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教案《甲午中日戰(zhàn)爭》教案教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役 和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。2．從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn) 敗的原因，揭示清政府的反動(dòng)、腐朽本質(zhì)；對(duì)比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。清朝腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。教學(xué)難點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害。教學(xué)方法討論法、歸納法、情景展示法法課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)課播放視頻《甲午風(fēng)云》，引導(dǎo)學(xué)生說出觀后感。（使用“學(xué)樂師生”APP錄像展示學(xué)生課下搜集的甲午戰(zhàn)爭的有關(guān)視頻。在“授課”活動(dòng)中展示。）二、新授（一）、黃海海戰(zhàn)甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)先讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)小組，了解：明治維新后日本走上了資本主義道路并迅速強(qiáng)大起來走上了侵略擴(kuò)張的道路。甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起 1 的戰(zhàn)爭。1894年7月，日本不宣而戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的對(duì)華戰(zhàn)爭，歷史上稱為甲午中日戰(zhàn)爭。黃海海戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并注意課本中相關(guān)圖片，了解黃海海戰(zhàn)的大致經(jīng)過和鄧世昌的主要事跡，體會(huì)以鄧世昌為代表的愛國官兵為反抗外來侵略的英勇斗爭，視死如歸的精神。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章命令艦隊(duì)避戰(zhàn)自保，日本海軍奪得了黃海的制海權(quán)。1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)。北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒。（二）、《馬關(guān)條約》甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因①清政府腐敗無能，經(jīng)濟(jì)落后；李鴻章避戰(zhàn)自保。②日本處于資本主義上升時(shí)期，力量強(qiáng)大，蓄謀已久?！恶R關(guān)條約》的簽訂 時(shí)間：1895年4月人物：李鴻章同日本首相伊藤博文地點(diǎn)：在日本馬關(guān)簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容割地：割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本。賠款：賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩。開放通商口岸：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。開設(shè)工廠：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。《馬關(guān)條約》的影響《馬關(guān)條約》是自《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機(jī)?！恶R關(guān)條約》與《南京條約》相比較有其不同的特點(diǎn)：帝國主義對(duì)中國的侵略從沿海深入到內(nèi)地；帝國主義對(duì)中國的侵略由商品輸出變成資本輸出。(三)、瓜分狂潮甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)小字內(nèi)容了解具體情況。并觀看書本上的插圖。三、練習(xí)日本多次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，近代以來中日之間第一次較大的較量發(fā)生在（） 小明在翻閱歷史書籍時(shí)，看到下列這樣一組圖片。請(qǐng)您說第一張圖上的人是誰？發(fā)生什么戰(zhàn)役中？ 鴉片戰(zhàn)爭 收復(fù)新疆 甲午戰(zhàn)爭 黃海戰(zhàn)役 2006年春節(jié)晚會(huì)上，大陸贈(zèng)送臺(tái)灣的大熊貓乳名揭曉“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”，這一乳名寄托了中華民族盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。近代史上割讓臺(tái)灣的條約是（）A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《璦琿條約》一位日本資本家想在中國開設(shè)工廠，最早出現(xiàn)在（）A.《南京條約》.《馬關(guān)條約》簽訂后D.《北京條約》在山東的劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭紀(jì)念館，如果你是一名講解員，你可以向參觀的人們介紹的內(nèi)容是（）①甲午戰(zhàn)爭是日本對(duì)中國發(fā)動(dòng)的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③鄧世昌率致遠(yuǎn)號(hào)直沖敵艦，為國捐軀④北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④四、總結(jié)本課主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭、黃海大戰(zhàn)、鄧世昌的主要事跡以及《馬關(guān)條約》的簽訂和內(nèi)容、影響。使我們認(rèn)識(shí)到中華民族的民族危機(jī)大大加深了。清王朝的腐朽不堪時(shí)造成戰(zhàn)爭失敗的根本原因，通時(shí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神也大大鼓舞了中國人民，從此中國人民為反抗外來侵略、爭取民族獨(dú)立進(jìn)行了一次又一次的探索，后面我們將要學(xué)習(xí)這些斗爭，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。五、作業(yè)列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。六、板書（一）、甲午中日戰(zhàn)爭 ：鄧世昌（二）、《馬關(guān)條約》 第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭教案第4課 甲午中日戰(zhàn)爭【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的。為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役以及鄧世昌的事跡。通過教學(xué)使學(xué)生掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響；臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡等。二、過程與方法教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，通過啟發(fā)和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題，以此來提高學(xué)生思維能力；通過引導(dǎo)比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》 的影響有正確認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感；學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反抗侵略，不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略，捍衛(wèi)民 族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 黃海大戰(zhàn)；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及中國戰(zhàn)敗的原因；《馬關(guān)條約》的影響。【教學(xué)方法】 講授法 例證法 比較法 合作探究法 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（多媒體展示）“釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土”、“釣魚島問題的由來”（教師簡介）?！搬烎~島爭端”說明近期中日關(guān)系趨于緊張?；仡櫧鷼v史，日本發(fā)動(dòng)或參與的侵華戰(zhàn)爭就有三次。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)日本對(duì)華第一次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭——甲午中日戰(zhàn)爭。二、講授新課（一）甲午中日戰(zhàn)爭（多媒體展示）要求學(xué)生總體上掌握日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的、經(jīng)過和結(jié)果。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的以及戰(zhàn)爭名稱的由來（多媒體展示）介紹日本的崛起——通過兩幅漫畫對(duì)比明治維新前后日本的變化。改革后的日本走上了資本主義道路，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，還走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。（多媒體展示）日本對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。由此引導(dǎo)學(xué)生探究出“日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的”——征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。教師介紹：1894年，夾在中日兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”。處心積慮的日本找到了挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)。1894年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為“中日甲午戰(zhàn)爭”。甲午中日戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役（多媒體展示）結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進(jìn)程演示（多媒體展示）教師簡介：黃海大戰(zhàn)，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌壯烈殉國；遼東半島戰(zhàn)役，日軍制造旅順大屠殺；威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。（多媒體展示）學(xué)生閱讀教材相應(yīng)段落，了解黃海大戰(zhàn)