色彩的對比教案設計(已修改)
2024-10-28 15:52 本頁面
【正文】 第一篇：《色彩的對比》教案設計《色彩的對比》教案設計教學目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業(yè)。培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：一、欣賞導入 感受色彩觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？明確對比概念。比較兩張美術作品。生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。出示課題二、運用色彩 體驗 創(chuàng)新哪些色彩是對比色？引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。出示色卡，請學生挑出幾組對比色。生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？學生作業(yè)，教師指導。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。為學生提供民間工藝品設計圖。分析如何用對比色設計顏色。輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。三、展示 交流 評價自評。小組互評。展示作品。四、教學反思：《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學生了解色彩的色相對比，認識對比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達到設計效果，第一是課前，讓學生說有關顏色的四字詞語，學生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設計的本意，但也有學生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關，如果我說請同學們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學生說一說哪幅作品最吸引你，我的設計意圖是讓學生感受到運用對比色的作品視覺效果更強烈。其實學生也都感受到了，有些學生說運用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實這兩位同學在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學說運用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學認為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學設計只有在課堂教學中才能得到檢驗，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。第二篇：色彩的對比與協(xié)調教案設計色彩的對比與協(xié)調教案設計一、導入：上課，同學們好，師：今天我們學習的是第十二課《色彩的對比與和諧》，第三課時，（在黑板上放上24色色環(huán)，）現(xiàn)在，我們先來回一下前兩課時教過的內容。第一個問題：誰能告訴老師，色彩的三原色是哪三種顏色？ 學生回答：紅，黃，藍。（教師指著色讓學生回答，并在色環(huán)相對應的地方寫上三原色。）師：第二個問題：大家一起來告訴老師，（教師指著色環(huán)）紅色和黃色相加，變成？橙 黃色和藍色相加，變成？綠 藍色和紅色相加，變成？紫色同學們都很聰明，沒有忘記，那現(xiàn)在，老師請兩位同學各拿這色環(huán)上的六個
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1