測量小燈泡電功率教案(已修改)
2025-10-23 15:08 本頁面
【正文】 第一篇：測量小燈泡電功率教案測量小燈泡的電功率（一）教學目的1．掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。2．加深對額定功率、實際功率的理解。3．進一步提高學生使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。（二）實驗器材磁性黑板，電路元件卡片一套。學生分組實驗器材：每組配備干電池二節(jié)（或低壓學生電源），電壓表、電流表、滑動變阻器、開關各一只，“”的小燈泡及燈座各一只，導線若干。（三）教學過程1．師生共同討論實驗預習題1～7題（在教師啟發(fā)下，教師問，學生答），邊討論邊板書：實驗目的、原理、器材、實驗電路圖、數(shù)據(jù)表格。當討論到實驗器材時學生回答一個器材，教師在磁性黑板上貼上相應的器材卡片。學生回答完，磁性黑板上貼有如圖1所示的器材卡片。然后讓學生觀察自己實驗桌上的器材，再回答下列問題：（下列問題在課前就寫在黑板上相應的“器材”位置處）小燈泡的額定電壓是_____伏；滑動變阻器：最大電阻值是______歐；最大允許電流是_______安；電壓表量程選_______伏；電流表量程選_______安；電源________用。開關一個，導線若干。當討論到6兩題，先后請三位同學上黑板，第一位同學畫出自己設計的實驗電路圖，第二位同學按照第一位同學的電路圖把磁性黑板上的圖9梍4連接起來，第三位同學把自己設計的數(shù)據(jù)表格寫到黑板上。2．教師講述實驗注意事項（把下面（1）、（2）兩點課前寫在黑板上）（1）連接電路時，開關應_____，滑動變阻器的滑片應置于______位置。（可對照圖9一4講述）（2）使U=，要小心移動滑動變阻器，以免因實際電壓超過額定電壓過大，燒壞燈泡。3．學生實驗，教師巡回指導。實驗步驟：（1）按照電路圖連接實物，并認真檢查各部分接線是否正確，是否符合要求，若沒有把握，可請老師檢查。（2）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，在數(shù)據(jù)表格中記下U、I，算出P額。（3），記錄和計算。（4）使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，記錄和計算。4．實驗數(shù)據(jù)分析和小結（l）實驗完畢，請幾組同學匯報實驗結果，選一實驗做得好的同學將數(shù)據(jù)填入黑板上的表中。（2）討論①從實驗看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？②使用用電器時，為什么應該讓它在額定電壓下工作？③若為了測定小燈泡的額定功率，實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是2伏，那么滑動變阻器的滑片P應向哪個方向移動？，又如何？（對照圖9梍4分析。）④，如何連接才能正常發(fā)光？（串聯(lián)，電源電壓是3伏；并聯(lián)。）（3）教師小結P實與P額的三種關系和用電器只有在額定電壓下使用才能正常工作。（四）說明l．使用磁性黑板，可以激發(fā)學生學習興趣，而對于學習一般或較差，能力不夠的同學，還可幫助他們順利連接線路，做好實驗。如無磁性黑板可用絨布板（或其他）代替。2．器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷紙），裁成一個長約13厘米、寬12厘米的長方形，在白紙上畫出圖形，如要制作燈泡卡片，就在白紙上畫出如圖9梍5所示的燈泡圖形，用水彩筆涂上色彩，然后在紙上訂上訂書針或別上三四個圓形針，這樣燈泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上貼。如用薄鐵皮做也是一樣。3．實驗前，要向學生強調注意事項（2），在U=，盡量少損壞小燈泡。電源最好用干電池，也是為了少損壞燈泡。4．對于基礎好的學生，完成實驗較快，可再發(fā)給他們一個“”的小燈泡，共用電池。把“”“”兩個小燈泡串聯(lián)起來，觀察誰亮？為什么？若并聯(lián)呢？第二篇：測量小燈泡的電功率教案教學目標（一）知識與技能目標1．會測算小燈泡的實際功率和額定功率，進一步練習使用電流表、電壓表和滑動變阻器。2．通過實驗，體驗小燈泡的電功率隨它的兩端電壓的變化而變化的規(guī)律，知道用電器不同電壓下工作實際功率的變化特點。（二）過程與方法3．能夠根據(jù)測量小燈泡的電功率的原理，設計符合測量需要的實驗方案。會根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，利用比較的方法，分析和判斷實際功率與額定功率的區(qū)別。（三）情感、態(tài)度及價值觀目標4．通過實驗，初步認識用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的安全意識。教學重難點 本節(jié)課的重點：會利用電功率計算公式作為實驗原理，用伏安法測量小燈泡不同電壓下的實際功率與額定功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實際功率。本節(jié)課的難點：學生能夠根據(jù)測量小燈泡電功率的實驗原理，設計出符合實驗目的的實驗方案、實驗步驟，并得出實驗結論。教學工具學生電源
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