【正文】 第一篇：學(xué)案鑒賞詩(shī)歌人物形象眾里尋他 慧眼識(shí)人——鑒賞詩(shī)歌人物形象學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解詩(shī)歌形象的內(nèi)涵和分類(lèi)。掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法。掌握答題三步驟并規(guī)范組織答案（二）學(xué)法指導(dǎo)：（1）鑒賞詩(shī)歌人物形象的方法方法一：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心 正面描寫(xiě)：（1）外貌描寫(xiě)：容貌、衣著、姿態(tài)等（2）神態(tài)描寫(xiě)：面部表情（3）心理描寫(xiě)：情感、心理活動(dòng)（4）動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作行為（5）語(yǔ)言描寫(xiě): 對(duì)話和自問(wèn)自答方法二：緣景明情品意象，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯映 側(cè)面烘托：注意環(huán)境（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、周?chē)拔铮?duì)刻畫(huà)人物起到的作用。尤其注意意象在詩(shī)中的含義，理解這些意象所承載的思想感情。注意次要人物對(duì)人物塑造的作用；注意對(duì)比反襯等手法 方法三：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息 1知人論世，關(guān)注背景。2細(xì)看題目，巧看注釋。特別注意作者及其經(jīng)歷、思想抱負(fù)，在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份。（2）鑒賞詩(shī)歌人物形象答題步驟 步驟一：說(shuō)特點(diǎn)人物形象描摹:特征（遭遇）+身份。人物身份：游子、思婦、將士、官吏、隱士、文士等步驟二：析詩(shī)句分析描寫(xiě)方法，結(jié)合詩(shī)句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析人物形象的性格特點(diǎn)和識(shí)別依據(jù)。描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)(外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等)；側(cè)面襯托（環(huán)境渲染、反襯等）步驟三：明作用形象在詩(shī)中的作用(主旨、思想感情）即作者通過(guò)形象表達(dá)感情。(步驟三可根據(jù)題目要求以及詩(shī)歌本身靈活作答，有時(shí)可以省去)答題框架：①本詩(shī)（詞）塑造了（特征）的（身份）的形象②通過(guò)（描寫(xiě)手法）寫(xiě)出了（譯重點(diǎn)詩(shī)句），體現(xiàn)了人物（特征）③作者通過(guò)形象表達(dá)感情。（框架靈活使用）（三）且做且思、邊學(xué)邊練（1）課內(nèi)復(fù)習(xí)念奴嬌 赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。請(qǐng)分析概括周瑜的人物形象。步驟一：本詞塑造了一個(gè)（）的（）形象步驟二：詞在上片通過(guò)（）描繪了（）的情形為英雄造勢(shì)；詞在下片通過(guò)（）寫(xiě)出周瑜的（）；通過(guò)()表現(xiàn)了周瑜的（），通過(guò)（）表現(xiàn)周瑜的（）。步驟三：詩(shī)人塑造周瑜英雄形象表達(dá)（）的情感。（2）方法練習(xí)方法一：一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心采蓮子唐 皇甫松 船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣人物的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。步驟一:本詩(shī)塑造了一個(gè)（）的（）的形象。步驟二:通過(guò)（）描繪（）的情形，體現(xiàn)采蓮女（）的特點(diǎn)；通過(guò)（）寫(xiě)出采蓮女被人發(fā)現(xiàn)行為后羞澀，體現(xiàn)她（）的特點(diǎn)。方法二：緣景明情品意象，側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯映尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！咀ⅰ繋Ч?，意即靠近外城。詩(shī)中陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。步驟一：本詩(shī)塑造了一個(gè)（）的（）形象。步驟二：詩(shī)歌前四句通過(guò)（）寫(xiě)出（）體現(xiàn)了陸鴻漸（）的特點(diǎn)；后四句通過(guò)（）（）了陸鴻漸（）的特點(diǎn)。步驟三：詩(shī)人通過(guò)這一形象的塑造表達(dá)了（）。方法三：知人論世細(xì)推敲，巧看注釋獲信息鷓鴣天 黃庭堅(jiān)黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看。注：黃庭堅(jiān)于宋哲宗紹圣二年（1095）貶涪州別駕、黔州安置，后移戎州安置，至元符三年（1100）得赦，在蜀地流徙五年余。這首《鷓鴣天》，就是戎州安置時(shí)答蜀士史應(yīng)之之作。本詞塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。步驟一：詩(shī)中塑造了一位（）的（）形象步驟二：詩(shī)通過(guò)（）刻畫(huà)他（）的行為，展現(xiàn)他（）的形象；詩(shī)人發(fā)出“付與時(shí)人冷眼看”的感慨表現(xiàn)了他（）的形象。步驟三：借這一形象表達(dá)了作者（）。（3）小試牛刀懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義（四川卷）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智智老，“儒先”。步驟一：詩(shī)中塑造了一位（）的（）形象。步驟二：詩(shī)歌通過(guò)（）描繪出（）的情形，體現(xiàn)出詩(shī)人（）的特點(diǎn)；通過(guò)（）描繪出（）的舉動(dòng)，體現(xiàn)詩(shī)人（）的特點(diǎn)；通過(guò)（）寫(xiě)詩(shī)人（）體現(xiàn)詩(shī)人（）的特點(diǎn)步驟三：省略（4）作業(yè)鞏固調(diào)笑令漁父蘇軾漁父，漁父，江上微風(fēng)細(xì)雨。青蓑黃箬（ru242。）裳衣，紅酒白魚(yú)暮歸。歸暮，歸暮，長(zhǎng)笛一聲何處。注：蘇軾謫居黃州時(shí)所作。簡(jiǎn)要分析詞是怎樣刻畫(huà)“漁父”形象的？（四）知識(shí)積累（1）形象的概念及分類(lèi)詩(shī)歌形象是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。詩(shī)歌形象分三類(lèi)：人（抒情主人公自己和作者塑造的形象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）（2）常見(jiàn)的詩(shī)歌人物身份類(lèi)別 ①隱士：古隱士(伯夷、叔齊、范蠡、謝安、陶淵明、“竹林七賢”等古代知名隱士)；虛擬隱士（樵夫、漁夫、釣叟、野老、村夫等）。②官吏：賢臣（詩(shī)人塑造賢臣形象多來(lái)干謁達(dá)官顯宦或表達(dá)渴望英才濟(jì)世之情）；小吏（詩(shī)人塑造小吏的形象多為自己，且多表達(dá)身處官場(chǎng)下層的無(wú)奈以及對(duì)百姓的同情）；酷吏（詩(shī)人塑造酷吏形象多揭露現(xiàn)實(shí)丑陋以及對(duì)百姓的同情）。③女子：家庭內(nèi)：婦人（游子?jì)D、征人婦、商人婦、賢婦、棄婦等）；少女形象。家庭外：宮廷女性；娼妓樂(lè)妓；神話女性。④將士 將軍：（智勇雙全，英勇善戰(zhàn)的將軍；縱情享樂(lè)、腐化無(wú)能的將軍）士卒：（以身許國(guó)、驍勇善戰(zhàn)的士卒；境遇凄苦，厭戰(zhàn)反戰(zhàn)爭(zhēng)士卒）⑤文士儒士：服飾特征（綸巾鶴氅、穿深衣、戴章甫、簪筆、木屐等）狂士：（阮籍、嵇康等）⑥游子、農(nóng)民、商人、俠客、市井小民等（3）常見(jiàn)人物形象特征歸隱田園、寄情山水、熱愛(ài)自然、超脫世俗、與世無(wú)爭(zhēng)、淡泊名利、志趣高潔、飽讀詩(shī)書(shū)、高雅脫俗、悠閑自得、曠達(dá)閑適、懷才不遇、瀟灑俊秀、（儒士、隱士）清高孤傲、不慕權(quán)貴、傲岸不羈、抗?fàn)幨浪住⒖犊畱嵤?、豪放灑脫、狂放不羈（狂士）矢志報(bào)國(guó)、斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、獻(xiàn)身邊塞、勇猛剽悍、英勇善戰(zhàn)、慷慨憤世、憂國(guó)憂民、飽經(jīng)磨難境遇凄苦，厭戰(zhàn)反戰(zhàn)、思念家鄉(xiāng)（將士）清正廉潔、建功立業(yè)、同情百姓、殘暴冷漠、貪污腐化、憂國(guó)憂民（官吏）顧影自憐、孤獨(dú)落寞、零落漂泊、羈旅思鄉(xiāng)、孤苦無(wú)依、熱愛(ài)山川、纏綿悱惻（游子、思婦）純樸善良、大膽熱情、純真羞澀、直率天真、情竇初開(kāi)、嫻靜娟秀（少女）第二篇：古代詩(shī)歌鑒賞之 人物形象 學(xué)案專(zhuān)題輔導(dǎo) 古代詩(shī)歌鑒賞教案—— 人物形象〈學(xué)案〉學(xué)習(xí)目標(biāo)1