【正文】 第一篇：作業(yè)布置及批改要求烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語文作業(yè)布置及批改要求(討論稿)合理布置、認真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求：拼音生字本：音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評價和激勵同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯別字及其它錯誤，有批改日期及記錄。配套練習(xí)：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識的同時，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書寫。學(xué)生有改錯，有激勵性評價。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。有批改日期及記錄。口頭作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點語段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時間第二篇：小學(xué)作業(yè)布置及批改要求小學(xué)作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實《市中區(qū)關(guān)于“精心進行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見》精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認真貫徹執(zhí)行。語文學(xué)科一、總體要求進一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設(shè)置與批改，提高作業(yè)教學(xué)效益，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。二、具體要求（一）作業(yè)設(shè)置及批改要求： 低年級：一年級：①拼音（一課一次）。②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。教師全批全改。）二年級：①字詞本（先把生字寫23遍，再在后面跟組23個詞語。教師全批全改。）②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段，不要求字數(shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級共同：①基礎(chǔ)訓(xùn)練（教師全批全改。實踐園根據(jù)實際情況選做，可與語文學(xué)科實踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）②寫字。（使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量。保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間教師認真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。中高年級： 每學(xué)期不少于8篇（六年級6篇）。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進行作文講評，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評。（要分組進行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問題進行反饋，同時對學(xué)生作文及批改情況進行復(fù)評。對不符合基本要求的學(xué)生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學(xué)全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量，保證學(xué)生每天中午20分鐘的練字時間，讓學(xué)生練一手好字。教師認真指導(dǎo)，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設(shè)練字本，練習(xí)次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。①要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實效。②要求學(xué)生定期寫出近段讀書心得（感受），班級定期舉行讀書交流活動（讀書感想評比、展示，讀書交流會等。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設(shè)計封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。每月一次，每學(xué)期不少于3次。③各班級每學(xué)期要創(chuàng)辦一期讀書小報。創(chuàng)辦讀書小報時，教師要認真指導(dǎo)，確定好主題，設(shè)計好版塊，保證內(nèi)容豐富，版面設(shè)計科學(xué)合理。班級舉行讀書小報展示評比活動。設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。，題目可以選做（有些偏題、不好操作的題可以不做），教師要全批全改。①預(yù)習(xí)作業(yè)：專設(shè)預(yù)習(xí)作業(yè)本，每課一次，教師要每課設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)，教師及時檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷提出改進要求，努力把學(xué)生預(yù)習(xí)落到實處，做到學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，預(yù)習(xí)不到位不講，課文讀不熟不講。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。②配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。(教師根據(jù)自身、班級實際情況靈活安排完成進度，確實跟不上進度，可以留部分練習(xí)題在復(fù)習(xí)時使用，但學(xué)期末必須全部完成。)（每學(xué)期2次，可與讀書手抄報、讀書感受或教材中的語文綜合實踐活動結(jié)合。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。）（二）作業(yè)書寫要求：、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。、工整；字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液和修正紙。（三）關(guān)于單元自測：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。測試分析，可以根據(jù)班級測試情況靈活安排，每學(xué)期至少保證有4次即可，期中考試前后各兩次。數(shù)學(xué)學(xué)科一、作業(yè)布置要求：立足于精心設(shè)計，增強實效、減輕負擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。具體如下：⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對后進生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計基礎(chǔ)題和提高題。⑵作業(yè)份量要適中，革除機械重復(fù)的作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，對課后作業(yè)布置量為一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。⑷嚴格要求學(xué)生按時完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑸作業(yè)布置要分層，設(shè)立分層作業(yè)記錄本。針對不同程度的學(xué)生提出不同的作業(yè)要求，提供不同的作業(yè)內(nèi)容，提出不同的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇，確保實現(xiàn)扶差、促中、培優(yōu)的目標(biāo)實現(xiàn)。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進生以雙基要求為準，中等生著重于對知識的運用，優(yōu)生則以綜合與提高為標(biāo)準要求。在作業(yè)量上，