【正文】 和實踐性作業(yè)等。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。（三）關(guān)于單元自測：在A卷或B卷中，教師擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。根據(jù)作業(yè)形式師生共批或展示、評比。預(yù)習(xí)作業(yè)格式：課題——預(yù)習(xí)提綱——預(yù)習(xí)筆記——預(yù)習(xí)情況反饋（教師抽查、學(xué)生互查）。班級舉行讀書小報展示評比活動。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設(shè)計封面，制作讀書心得集，讓學(xué)生輪流借閱。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進行作文講評，指導(dǎo)學(xué)生批改，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評。）②寫字。）②寫話（每學(xué)期不少于8次，指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的片段，不要求字數(shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。學(xué)生有改錯，有激勵性評價。寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對我校小學(xué)語文作業(yè)的布置及批改做以下要求：拼音生字本：音和生字上下要對稱，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫，評價和激勵同四線三格的要求。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問題全班講解。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時間第二篇：小學(xué)作業(yè)布置及批改要求小學(xué)作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實《市中區(qū)關(guān)于“精心進行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見》精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學(xué)校認真貫徹執(zhí)行。教師全批全改。教師全批全改。（使用《寫字教與學(xué)》教材，保質(zhì)保量。（要分組進行，學(xué)生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。①要求學(xué)生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。每月一次，每學(xué)期不少于3次。設(shè)專本（也可以使用小作文本），內(nèi)容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學(xué)期保底8次，采用師生共批的形式批閱。②配套練習(xí)，學(xué)生互批，教師抽批。）（二）作業(yè)書寫要求：、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。另一套作為練習(xí)使用，題目可以有所選擇。具體如下：⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，做到量度、密度、難度、坡度得當(dāng)，對后進生和優(yōu)秀生要分別設(shè)計基礎(chǔ)題和提高題。⑷嚴格要求學(xué)生按時完成作業(yè)，凡課內(nèi)能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學(xué)生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)量上，以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，對優(yōu)生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學(xué)生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值，還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計富有實踐性和操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在操作、實踐中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學(xué)生批（培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等）；C：同桌學(xué)生互批互改；D：自我批改等。三、作業(yè)次數(shù)要求：數(shù)學(xué)實踐作業(yè)每年級每學(xué)期2次，全批全改；一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用《基礎(chǔ)訓(xùn)練》代替；36年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，《配套練習(xí)冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》可根據(jù)實際情況設(shè)置為家庭作業(yè)或課堂練習(xí)，全批全改，批改形式可多樣。三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表揚和獎勵。具體要求如下： 四、五、六年級書面作業(yè)每單元2次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生要養(yǎng)成愛護薄本的良好習(xí)慣，作業(yè)封面在學(xué)期初由教師指導(dǎo)學(xué)生用藍色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫上學(xué)校、班級以及學(xué)生姓名。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，及時訂正,必要時教師進行面批。（3）書寫一律采用教科書上的手寫體字型。要求大、小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。(3)作業(yè)批改要使用A、B、C、D進行等級評價，或給予“Good!”、“Very good!”等表揚用語，還可以用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花、小五星等)進行評價。(5)對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時分析原因并在課上講評。常識學(xué)科《綜合實踐活動》作業(yè)次數(shù)8－10次為宜，要有封面，封面上有作業(yè)時間，作業(yè)主題、班級；有計劃，可以每小組制定一份計劃；作業(yè)紙張要統(tǒng)一，教師要認真進行批改，要有一定的評語；要注意保存。《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》三科的作業(yè)以《基礎(chǔ)訓(xùn)練》為主，全批全改。在檢查中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高（比如學(xué)生書寫潦草，教師批改不認真、不規(guī)范，批語潦草等）現(xiàn)象，將進行全處通報。先“下水”后選題，堅持 “有布臵，教師必先做”的原則。作業(yè)分量和深廣難度要適當(dāng)，要有選擇地使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，以提高作業(yè)訓(xùn)練的實效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)、試卷，分類建立自己的“錯題檔案”或“糾錯本”。批改要評定等級（分數(shù)），并形成學(xué)期平時成績記錄。充分發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)批改中的主體作用，提高學(xué)生做作業(yè)的積極性和責(zé)任感。四、督查督查實施主體：備課組長、年級組長。先由備課組、年級組全面檢查，教務(wù)處、分管校長抽查。每學(xué)期不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動，樹立榜樣作用。2．堅持預(yù)備鈴一響便準(zhǔn)時到位。5．課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。不得以任何理由拒絕學(xué)生進入課堂。教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗、動作粗魯。在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課