作業(yè)布置與批改規(guī)范-wenkub
2024-10-25 05 本頁面
【正文】 表揚性、鼓勵性的評語。批改認真細致，每題一批或每行一批，防止誤批、漏批。面批時要幫助學生指出錯誤之處，耐心輔導其明白正確的解答方法。一至六年級語、數(shù)、英練習冊中的錯誤均在原地訂正，但是一至六年級數(shù)學作業(yè)本上的錯誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯誤全部訂正在原地。5．收發(fā)、批改作業(yè)及時，一般當天反饋作業(yè)并訂正。從三年級起，語文每次書面作業(yè)后要劃記分格、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。2．要求學生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，語言類學科應做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的心理品質(zhì)。1．教師應理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學生實際精選作業(yè)。原則上是當天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生，作文要在兩周內(nèi)批好，每本大作每次批改至少要有眉批語和總評語；小作文可采取瀏覽的方法進行批改。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，要常用簡要激勵性批語給予鼓勵。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應嚴格控制作業(yè)量，不得加重學生課業(yè)負擔。第一篇：作業(yè)布置與批改規(guī)范作業(yè)布置與批改規(guī)范認真布置作業(yè)：①精心設計。認真批改作業(yè)：①認真批改。批改作業(yè)要認真細致，作業(yè)上習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“”應有錯誤訂正，評定等級（或分數(shù)），批改日期。學生作業(yè)中的錯誤，要求學生及時訂正。語文、數(shù)學、英語、科學、品德與美術等學科布置書面作業(yè)應有層次，既要面向全體、又要因材施教。3．作業(yè)量要適當，切實減輕學生負擔，一、二年級書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學數(shù)學作業(yè)一至六年級均要劃記分格。語文作業(yè)一、二年級作業(yè)有錯訂正在原地，在原先的“”上畫圈。一、二年級語文和一至六年級的默寫作業(yè)中有錯誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。學生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進行批評教育并及時要其重做或補做，但反對讓學生進行過多的簡單重復勞動和罰做作業(yè)。批改符號清楚明白，批改文字工整規(guī)范，為學生起示范作用。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示，并用英語寫批改日期，可適當寫些鼓勵性的評語，如Good!Excellent！等。布置作業(yè)應有層次，既要面向全體、又要因材施教。具體要求：（1）充分運用好習字冊，教師精心教學、指導學生認真書寫。（3）方格本：每天寫一句話。具體要求：（1）充分運用好習字冊，教師精心教學、指導學生認真書寫。每個詞語抄寫兩遍。（2）1號本（詞語抄寫）2號本（精選的綜合練習）3號本（默生詞、句子聽寫），教師作適量補充。（2）作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔，一般用鉛筆或鋼筆書寫。一次練習中每道題目要另起一行寫，題目與題目之間要空一行。（5）抄寫生字、新詞時要有一定的格式，把本子一折四。（6）用以造句的詞句后面用破折號連接，關聯(lián)詞造句時用省略號連接。三至六年級語文作業(yè)有錯均需在作業(yè)下面寫上“訂 正”兩字并要求學生訂正在后面。低年級：一律用HB鉛筆書寫。二、作業(yè)批改要求1．認真批改。批改作業(yè)要認真細致，一面作業(yè)上的習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“”，避免錯誤。原則上是當天批改完畢（病、事、公假除外）。抄寫詞語的批閱，應在每個詞語的右下角打上對錯記號。2．作文的題目寫在第一行的中間。逗號、句號等不能寫在一行的第一格，引號、書名號的前半個不能寫在一行的最后一個，兩個標點連續(xù)使用的合一格。7．每次作文的等第打在題目的右上角，作文等第應以鼓勵為主。10．作文訓練篇目保證在每單元一篇。一、布置的要求：量的要求：（1）各年級一套課堂練習本（低年級包括課本），一本補充習題，一本家庭作業(yè)本。作業(yè)書寫的基本要求：（1）學生做作業(yè)時要獨立思考，按時完成。二、批改的要求：（1）每一位數(shù)學教師都必須對教材上的習題、學生家庭作業(yè)所有習題、練習試卷進行解答，并且至少要提前2課時完成，教導處平時進行抽查，學期末統(tǒng)一作為考核材料展示。（3）統(tǒng)一使用紅筆批改，對的打“√”，錯的打“X”，不破壞學生的作業(yè)面。（6）對出現(xiàn)的普遍性錯誤，教師應及時進行評講，幫助學生分析原因，指導學生訂正，訂正的作業(yè)也要及時批改。（3）每一習題的序號按3??書寫，每題之間空一行。（7）“豎式線”、一、二年級的“等號”須用尺劃。教師應理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學生實際精選作業(yè)。低年級：字母、單詞抄寫本（A號本）；字母、單詞默寫本（C號本）；補充習題、同步探究。（3）A號本: 字母、單詞、:教師就各種形式的精選練習作適量補充。所有項目一律由任課教師書寫。兩次作業(yè)之間應空一行。鉛筆用HB型號，鋼筆用藍、黑兩種墨水。如果是抄寫詞語、默寫詞語之類的，每個訂正4遍在后面。二、作業(yè)批改要求1．認真批改。批改作業(yè)要認真細致，一面作業(yè)上的習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“”，避免錯誤。原則上是當天批改完畢（病、事、公假除外）。抄寫詞語的批閱，應在每個詞語抄寫行的右下角打上對錯記號。教師應把所教科目的習題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習
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