【正文】 作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學生的層次可通過教師評判和學生問卷調查的形式來確定。要避免機械的重復訓練，杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。教師應把所教科目的習題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導學生完成作業(yè)。8．嚴格按照學校對各科作業(yè)的統(tǒng)一要求，對不符合要求的作業(yè)，要在進行具體幫助指導之后，讓其重做。5．作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。3．數(shù)學、科學等科目作業(yè)教師要全批全改。二、批改作業(yè)要求1．作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。5．學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。3．布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，要減輕學生過重的課業(yè)負擔。第一篇：道口小學關于作業(yè)布置與批改的要求道口小學關于作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內容和學生實際，精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)。2．語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批。必要時，對學生作業(yè)進行面批面改，加強指導，個別輔助。6．作業(yè)批改一律用紅筆。第二篇：作業(yè)布置與批改要求作業(yè)布置與批改要求一、基本原則：倡導“五必”：即：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。精選作業(yè)的內容。實施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布臵模式，不搞“一刀切”。對不同層次的學生可布臵不同題量的彈性作業(yè)并由學生自己選擇題型。三、作業(yè)批改的具體要求教師一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“”，對作業(yè)中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。每個教師要針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做好針對性講評，幫助學生總結經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生積極主動、認真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習慣。督查主要內容：一是根據(jù)上述要求檢查作業(yè)質量、批改質量和學生作業(yè)整理情況，二是對學生做過的作業(yè)定期抽測，檢查作業(yè)達成度。備課組定期抽取各科學生做過、錯誤率較多，教師批改講評過的的作業(yè)、練習組成一份試卷，用一節(jié)課時間讓學生重做。課堂教學常規(guī)要求根據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》要求，為確保課堂教學規(guī)范有序進行，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質量，展示市一中教師良好的教學精神面貌，特制定教師課堂教學常規(guī)要求，望全體教師認真遵照執(zhí)行：1．任課教師始終是課堂的第一責任人。3．上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，師生相互問候后，再示意學生坐下，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。學生看書寫字時，教師應采取有效措施，保護其視力。7．教師要為人師表，注意言傳身教。8．教師必須做到上課不遲到，不提前下課、不拖堂、不擅自離開課堂，保證按時上、下課。如果該節(jié)課有眼保健操，應要求學生在專用室（教師自行安排好學生提前入專用教室）。，教師應立即結束授課，并示意：“下課”。教師講授時間不得過長，學生學習時間應盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。第三篇：小學作業(yè)布置及批改要求小學作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實《市中區(qū)關于“精心進行作業(yè)教學”的指導意見》精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學校認真貫徹執(zhí)行。教師全批全改。教師全批全改。（使用《寫字教與學》教材，保質保量。（要分組進行，學生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。①要求學生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。每月一次，每學期不少于3次。設專本（也可以使用小作文本），內容涉及教材中的小練筆、生活中的所見所聞等，每學期保底8次，采用師生共批的形式批閱。②配套練習，學生互批，教師抽批。）（二）作業(yè)書寫要求：、二年級用鉛筆書寫；三、四、五、六年級用鋼筆書寫；不得使用圓珠筆書寫。另一套作為練習使用，題目可以有所選擇。具體如下：⑴布置作業(yè)難易適中，要根據(jù)不同的課型優(yōu)化作業(yè)的設計，做到量度、密度、難度、坡度得當，對后進生和優(yōu)秀生要分別設計基礎題和提高題。⑷嚴格要求學生按時完成作業(yè)，凡課內能完成的作業(yè)不要留到課外來完成，不能讓學生把課堂作業(yè)留過午過晚，做到當堂作業(yè)當堂完成，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在作業(yè)量上，以中等生為標準，對優(yōu)生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進生的作業(yè)量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題，力求使全體學生在同一時間、條件下創(chuàng)造出不同的勞動價值，還可以根據(jù)學生的不同情況，設計富有實踐性和操作性的作業(yè)，讓學生在操作、實踐中培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使不同程度的學生都能得到不同的發(fā)展。⑶課外作業(yè)可根據(jù)情況由科任教師自行決定，方式可任選如下一種：A：抽批；B：學生批（培養(yǎng)小助手、組長、優(yōu)等生等）；C：同桌學生互批互改；D：自我批改等。三、作業(yè)次數(shù)要求：數(shù)學實踐作業(yè)每年級每學期2次，全批全改；一二年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于25次，可用《基礎訓練》代替；36年級課堂作業(yè)次數(shù)不得少于20次，《配套練習冊》與《基礎訓練》可根據(jù)實際情況設置為家庭作業(yè)或課堂練習，全批全改，批改形式可多樣。三年級上學期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學中既要有專項基礎訓練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。教師可布置一些圖文并茂，具有一定實踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學生自己設計作業(yè)，教師加以指導，對有創(chuàng)意的作業(yè)進行表