小學(xué)教師備課上課、作業(yè)布置批改具體要求內(nèi)容-wenkub
2023-04-08 03:21:03 本頁面
【正文】 前萬小學(xué)教師上課具體要求課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有課堂教學(xué)的規(guī)范性。 備資源。 備板書。 備學(xué)生。創(chuàng)造性地使用、整合教材。 二、要做到“八備” 備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。 備教具。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。為使得教師在教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、科學(xué)管理，教師課堂教學(xué)常規(guī)對教師的一般要求是：堅(jiān)持課前十分鐘左右到達(dá)教室，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或引導(dǎo)教育學(xué)生，以創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。要嚴(yán)格課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課，不做與上課無關(guān)的事，做到上課期間不會客，不閑聊，不抽煙，不看報(bào)刊雜志，不接打電話，不坐著上課（當(dāng)堂批改或部分特殊教學(xué)活動(dòng)除外）。結(jié)果一堂課講下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。這樣的上課失去了它的實(shí)際意義，老師功夫沒少下，結(jié)果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師“拿捏失當(dāng)”、學(xué)生“伺機(jī)亂堂”；四是課堂教學(xué)板書不好。我戲言這些老師是“初涉江湖”，學(xué)生是“功夫了得”；總之，新教師初上講臺時(shí)，總是會遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場又不知道該怎么處理。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師，除了備好課、講好課外還得要認(rèn)真布置作業(yè)、批改作業(yè)、講評作業(yè)。數(shù)學(xué)是抽象的，而且知識連續(xù)性很強(qiáng)。第二種：課堂作業(yè)。課后作業(yè)是學(xué)生掌握教師所傳授知識的催化劑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精心，在內(nèi)容上要注意抓住知識的本質(zhì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。一方面，要針對教學(xué)目標(biāo)，另一方面，要針對學(xué)生的實(shí)際情況。多樣性指的是布置的作業(yè)的題目類型多樣解答的方法多樣，使學(xué)生用一些基礎(chǔ)知識和基本技能，從不同的角度認(rèn)真練習(xí)，運(yùn)用一些基礎(chǔ)知識、基本定義、定律及基本技能技巧，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)練習(xí)易形成單一性，產(chǎn)生思維定勢。特別是每學(xué)完一個(gè)單元的知識后，更要注意作業(yè)練習(xí)題的多樣性。如一題多變、一題多解的題目，解決實(shí)際問題的題目。學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間是有限的。久而久之，學(xué)生的能力便會變低。同時(shí)要貫徹“因材施教”的原則。使學(xué)生恰到好處地把知識學(xué)到手，同時(shí)也從不同程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對于重要的基礎(chǔ)知識和必須熟練掌握的知識，可適當(dāng)集中時(shí)間練習(xí)。練習(xí)時(shí)還得講究練習(xí)方法。 三、批改作業(yè)（一）常規(guī)批改法常規(guī)批改法，就是留什么作業(yè)題就批改什么作業(yè)題，使學(xué)生做的每道題都得到正確與否的肯定。 數(shù)是217=34。這樣批
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