【正文】 第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃 2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃20110505 2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作規(guī)劃20101027 13：一、指導(dǎo)思惟對于峙以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)教師發(fā)展中心2010年下半年科研訓(xùn)工作規(guī)劃及學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn),全面落實(shí)“雙高”辦學(xué)目標(biāo),以基礎(chǔ)教育課程鼎新實(shí)驗(yàn)為主線,以有用講授為中心,以全面提高教育講授質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)本質(zhì)為重點(diǎn),緊緊圍繞“課改、規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新、發(fā)展”的首要使命,深化對于峙教育科研為教育鼎新與發(fā)展服務(wù),為教育科學(xué)決策服務(wù),為廣大教師專業(yè)成長服務(wù)的基本方向,以課題研究為載體,以應(yīng)用性研究為切入點(diǎn),以課堂講授為主陣地,以科研促講授質(zhì)量提高為目標(biāo),切實(shí)增強(qiáng)教育科研工作，2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃。二、重點(diǎn)目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)課題研究工作,促進(jìn)課題研究為講授工作服務(wù)。規(guī)范校本教研工作流程,做到校本教研示范校創(chuàng)品牌、普通學(xué)校建特色、薄弱學(xué)校立規(guī)范。全面奉行“名師引領(lǐng)、使命驅(qū)動(dòng)、學(xué)研行結(jié)合”的研修標(biāo)準(zhǔn)樣式,啟動(dòng)教育家造就工程,落實(shí)各類骨干培訓(xùn)對于象的跟蹤考核使命。開展講授疑問問題研究,落實(shí)“四定”定正題、定主講人、定時(shí)間、定要領(lǐng)正題教研勾當(dāng)。增強(qiáng)教師步隊(duì)建設(shè),進(jìn)一步晉升教研組、備課組的研究能力。開展系列salon勾當(dāng),強(qiáng)化研討意識完成中小學(xué)技能學(xué)科與任教滿三年新教師的課改之星評選勾當(dāng),全面啟動(dòng)中小學(xué)綜合實(shí)踐勾當(dāng)課程建設(shè),大力開展綜合實(shí)踐勾當(dāng)教師的崗位培訓(xùn)。積極開展中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)系列比賽勾當(dāng),晉升中小學(xué)教師專業(yè)化程度。三、首要工作(一)強(qiáng)化科研意識,落實(shí)課題研究目前,我校尚有的一個(gè)評價(jià)課題也即將結(jié)題,因此,教科室要積極做好課題成果的申報(bào)及評選工作,并努力做好2010年各級各類課題的申報(bào)工作,整理相干課題研究材料,制定好規(guī)劃,布置本學(xué)期的課題研究使命。同時(shí)推動(dòng)我校各教研組和班級組的校級課題研究,把課題研究與課堂講授緊密結(jié)合起來,切實(shí)處理完成我校各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)科的實(shí)際問題。積極開展小課題研討勾當(dāng)。本學(xué)期,要求全校教師積極開展民間的小課題研討勾當(dāng),我們認(rèn)為這種小課題是教科研的“草根”,必然有其旺盛的生命力,必然會對于我校教科研工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),小課題工作的開展也為此后大課題審報(bào)提供更多的選擇性，工作計(jì)劃《2010學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。為此,對于小課題研究我們提出了六點(diǎn)想法。①注重“可行性”。小課題必須符合學(xué)校的具體實(shí)際,切合教育鼎新的方向。②注重“前瞻性”。課題研究必須深入淺出,必須建立在對于大量信息處理的成果上,代表著發(fā)展的方向。③注重“群眾性”。既要大家都能做；又要大家都要做。④注重“實(shí)效性”。教科研工作必須從學(xué)校的具體實(shí)際起航,穩(wěn)步漸進(jìn),力求實(shí)效。⑤注重“過程性”。我們認(rèn)為只有注重過程的課題研究才能有生命活氣,永遠(yuǎn)立于不敗之地。⑥注重“動(dòng)態(tài)性”。我們?yōu)橛姓n題的老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,同時(shí)也要求相干老師根據(jù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會及時(shí)調(diào)整思路。提高論文的揭曉率繼續(xù)落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定,同時(shí)鼓勵(lì)教師積極介入各級論文的揭曉、評獎(jiǎng)勾當(dāng),教科室應(yīng)及時(shí)提供較高等級有關(guān)部門的論文評選信息,與教研組、備課組增強(qiáng)溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的平臺,加大對于教師編撰論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校教師論文的獲獎(jiǎng)率和揭曉率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。(二)以教研組勾當(dāng)為抓手,抓好課堂講授進(jìn)一步增強(qiáng)課堂講授有用性的研究,和教導(dǎo)處一起抓好各類課堂講授展示或評選勾當(dāng)及隨堂課勾當(dāng)。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺,作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)講授要領(lǐng)創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師、學(xué)生講授行為的改變,營建互動(dòng)、和諧的課堂氣氛,努力創(chuàng)學(xué)生喜歡的課堂,做學(xué)生喜愛的老師,從而促進(jìn)課堂講授質(zhì)量的全面提高。進(jìn)一步增強(qiáng)課堂講授評價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視測驗(yàn)成績,而且存眷學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。要增強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控,優(yōu)化講授過程,實(shí)現(xiàn)高效講授,推出一批優(yōu)秀教師,推進(jìn)課堂講授鼎新。(三)、經(jīng)由過程多種途徑,增強(qiáng)教師步隊(duì)建設(shè)為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,加快新教師成長步伐,學(xué)校將進(jìn)一步重視小伙子教師的造就,本學(xué)期,籌備成立35周歲以下小伙子教師工作小組,從教育講授、科研方面開展講授實(shí)踐及研究工作,逐步使之形成思惟素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)高的小伙子教師步隊(duì),從而推進(jìn)學(xué)校整體教育工作的開展。充分發(fā)揮校講授骨干、學(xué)科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師步隊(duì)建設(shè),造就一支有較強(qiáng)研究意識和教科研能力的骨干教師步隊(duì)。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”,實(shí)行“以老帶新”,建立“同伴互助”關(guān)系,加快教師的成長。認(rèn)真做好廣大教師的繼續(xù)教育工作。本學(xué)期,我們將結(jié)合我校的特點(diǎn),進(jìn)一步加大師資力量培訓(xùn)的力度,拓寬培訓(xùn)的渠道,豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵,提高教師參加培訓(xùn)的積極性。邀請校表里知名的教育專家來我校開設(shè)專題理論講座,定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織骨干教師走出去參加各級各類教科研研討勾當(dāng),汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不停提高全校教師的理論程度和學(xué)術(shù)層次。其次,還要結(jié)合日常平凡教科研的各項(xiàng)勾當(dāng),配合教務(wù)處等部門開展多種形式的業(yè)務(wù)競賽勾當(dāng),適應(yīng)新一輪課程鼎新的需要。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn),不停提高自身的常識程度和理論涵養(yǎng),鼓勵(lì)和支持教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高的原動(dòng)力。一方面要強(qiáng)化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)期精讀一本教育專著,編撰每周一篇的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記或一定量的教育博客日志,提高自身內(nèi)涵。另一方面,我們還將每兩周舉行每個(gè)月一次教師好書推介會,介紹讀書心得及感觸感染。組織協(xié)調(diào)師干訓(xùn)工作,為提高教師的教育管理及執(zhí)教能力服務(wù)。本學(xué)期,校教科室繼續(xù)為區(qū)里組織的各級各類教師培訓(xùn),積極地做好組織和協(xié)調(diào)工作。歷史上的今天：新生寶寶的肚臍護(hù)理20110505孕期應(yīng)該如何怎么做好保護(hù)眼睛保健?201105052，制定工作計(jì)劃20110505新生兒疾病篩查的目的和意義20110505放大鏡下的臍帶血自存(圖)20110505第二篇：學(xué)校教科室第一學(xué)期工作計(jì)劃20122013學(xué)是教科室成立后面臨縣教研室的第二次評估年，也是新一屆岳集中心學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的第一年。岳集中心學(xué)校教科室將在縣教育局教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心、服務(wù)為宗旨，管理為保證、提高為重點(diǎn)，努力做好教科研的各項(xiàng)工作，促進(jìn)中心校教科研的持續(xù)發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以xx大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見》、《2012—2013學(xué)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教