20xx-20xx學年第一學期教科室工作總結(已修改)
2025-10-19 06:32 本頁面
【正文】 第一篇：20152016學年第一學期教科室工作總結20152016學年第一學期教科室工作總結小孟鎮(zhèn)中心中學教科室 二0一六年一月20152016學年第一學期教科室工作總結本學期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動。具體工作總結如下：一、領導重視，教科研工作順利開展學校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。二、建立學習體制，改變教師教育理念一 直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦 給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革 的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。三、加強培訓，提升教師科研素質為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：1．積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟寧市師德培訓，兗州區(qū)學科培訓等。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系和對教師的相關要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。四、以課堂為陣地，促科研出成效本學期，學校開展“一師一優(yōu)課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對教學設計進行二次修改，上傳至資源平臺供相互學習借鑒。在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化1．為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務突出，科研成效明顯的教師。2．及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務素質。六、務實有序地開展課題研究，努力提高教科研質量。繼續(xù)加強課題研究過程管理，推進“校本科研”。多次召開課題主持人會議，參加課題主持人培訓會議。開設課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關實驗報告、論文、學習材料和公開課過程記錄材料等。開展了課題組的主題研究活動。做好教科研課題的研究工作。本學期，繼續(xù)做好山東省重點課題《翻轉課堂理念的初中數學課堂教學策略選擇研究》、濟寧市重點課題《初中思想品德課程與時事資源的整合研究》、兗州區(qū)重點課題《初中地理教學中學生讀圖能力培養(yǎng)的策
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