【正文】 第一篇：山東人民版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案山東人民版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元愛(ài)在身邊 第一課時(shí)濃濃的親情 第二課時(shí)校園友情 第三課時(shí)誰(shuí)還給我愛(ài) 第二單元保護(hù)自己 第一課時(shí) 我認(rèn)識(shí)它們 第二課時(shí) 擂臺(tái)賽上比一比 第三課時(shí)撥打求助電話 第四課時(shí)讓我們行動(dòng)起來(lái) 第一課時(shí) 生活中的自救 第二課時(shí) 模擬自救 第一課時(shí) 居家安全不大意 第二課時(shí) 機(jī)智勇敢保安全 第三單元我是中國(guó)人 第一課時(shí)爭(zhēng)做升旗手 第二課時(shí)我把國(guó)旗升起來(lái) 第一課時(shí)我愛(ài)祖國(guó) 第二課時(shí)祖國(guó)在我心中 第三課時(shí)為了親愛(ài)的祖國(guó) 第四單元我長(zhǎng)大了 第一課時(shí)我在慢慢長(zhǎng)大 第二課時(shí)看看我的進(jìn)步 第三課時(shí)我進(jìn)步 我快樂(lè) 第一課時(shí)我的生活有規(guī)律 第二課時(shí)有規(guī)律 好處多 第一課時(shí)啄木鳥(niǎo)在行動(dòng) 第二課時(shí)我努力我進(jìn)步本冊(cè)教材內(nèi)容共分為四個(gè)單元：愛(ài)在身邊、保護(hù)自己、我是中國(guó)人和我長(zhǎng)大了。每個(gè)單元下設(shè)2—3個(gè)學(xué)習(xí)主題。教學(xué)內(nèi)容涉及：愛(ài)向我走來(lái)、愛(ài)心獻(xiàn)給你、學(xué)會(huì)自救、我愛(ài)我的祖國(guó)等方面的課程內(nèi)容。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)理念充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等多重目標(biāo)。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。充分體現(xiàn)教材的范例性新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過(guò)觀察自己周邊的生活情景去感悟。過(guò)去那種唯一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)模n堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)方法分析以時(shí)間和兒童成長(zhǎng)的需要為基本線索設(shè)臵主題本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求。突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來(lái)概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。具有一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開(kāi)放性教科書(shū)體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。教學(xué)課時(shí)安排：本學(xué)期計(jì)劃用十五周完成時(shí)新授課，兩周的復(fù)習(xí)考查評(píng)價(jià)。單元主題重點(diǎn)分析第一單元愛(ài)在身邊一、單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：愛(ài)自己的家庭，愛(ài)親敬長(zhǎng)，熱愛(ài)自然。行為與習(xí)慣：樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文明行為，自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)林的動(dòng)物等。知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛(ài)。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方式探究、解決問(wèn)題。二、單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)分析：“愛(ài)在身邊”是《品德與生活》第四冊(cè)第一單元，共設(shè)“愛(ài)向我走來(lái)”“愛(ài)心獻(xiàn)給你”“愛(ài)心故事會(huì)”三個(gè)主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛(ài)，從而養(yǎng)成樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德，愛(ài)周?chē)娜思吧磉叺幕ú輼?shù)木和動(dòng)物，形成愛(ài)親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好態(tài)度，做一個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。我們按照，“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知——自主探究——實(shí)踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計(jì)本單元內(nèi)容。在教科書(shū)內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教材力爭(zhēng)做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，既形象又清晰。注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材”。如：我們以“小指南”的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究問(wèn)題的態(tài)度和能力。注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文等，以避免內(nèi)容的單一化和簡(jiǎn)單化，同時(shí)，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的活動(dòng)空間，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的活動(dòng)型綜合課的教學(xué)目的。課時(shí)安排：8課時(shí)活動(dòng)主題參考第一課時(shí)濃濃的親情一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛(ài)所包圍。是愛(ài)給了我們力量，是伴隨我們成長(zhǎng)。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛(ài)。[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]二、模擬情境，親身感受。（一）、教師出示一張全家福照片。濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛(ài)，他多幸福呀！我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？學(xué)生介紹自己的家人。（二）、那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛(ài)你嗎？有誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)你的家人是怎樣疼愛(ài)你的？學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說(shuō)出家人疼愛(ài)自己的具體事例。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱募胰藢?duì)自己的疼愛(ài)，來(lái)切實(shí)感受父母家人的愛(ài)。]三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。朗讀小短文。你知道媽媽的愛(ài)包含在什么中嗎？除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說(shuō)出其他家人的愛(ài)嗎？ 學(xué)生暢所欲言。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情，促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生體會(huì)到濃濃的親情。]四、教師小結(jié)：家人為我們做了那么多，不計(jì)回報(bào)，任勞任怨，默默無(wú)聞，為了我們健康成長(zhǎng)，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？小組討論、交流。五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。第二課時(shí)校園友情一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，談到愛(ài)，我們首先想到的是親人之愛(ài)，可是，大家是否想過(guò)，在我們的周?chē)?，還有來(lái)自校園中的友情，來(lái)自社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)。這些愛(ài)，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。二、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛(ài)心故事—《老師的愛(ài)》。教師講述故事。故事聽(tīng)完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對(duì)學(xué)社深深的愛(ài)。學(xué)生談?wù)劼?tīng)了故事的感受。三、在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛(ài)存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。匯報(bào)交流結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出親身感受到的具體事例，說(shuō)說(shuō)自己感受到的愛(ài)。（1）、在學(xué)校里感受到的同學(xué)的互助互愛(ài)。（2）、來(lái)自老師及學(xué)校其他人的關(guān)愛(ài)。五、教師小結(jié)：大家都說(shuō)的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，無(wú)處不在，愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，愛(ài)不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)！六、悄悄問(wèn)自己：我該怎樣回報(bào)家人和老師同學(xué)給我的愛(ài)呢？ 指名回答。七、課后延伸快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛(ài)的故事寫(xiě)進(jìn)日記吧！讓別人感受到你的關(guān)愛(ài)。第三課時(shí)誰(shuí)還給我愛(ài)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，談到愛(ài)，我們首先想到的是親人之愛(ài)，可是，大家是否想過(guò)，在我們的周?chē)?，還有來(lái)自校園中的友情，來(lái)自社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)。這些愛(ài)，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。二、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛(ài)心故事—《恩情》。教師講述故事。故事聽(tīng)完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰(shuí)給的嗎？學(xué)生談?wù)劼?tīng)了故事的感受。三、那么，在社會(huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛(ài)存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。匯報(bào)交流結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出親身感受到的具體事例，說(shuō)說(shuō)自己感受到的愛(ài)。（1）、在學(xué)校里感受到的愛(ài)。（2）、來(lái)自社會(huì)上他人的關(guān)愛(ài)。五、教師小結(jié)：大家都說(shuō)的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)，無(wú)處不在，愛(ài)，無(wú)時(shí)不在！但愿我們能在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)！六、悄悄問(wèn)自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛(ài)呢？ 指名回答。七、課后延伸快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛(ài)的故事寫(xiě)進(jìn)日記吧！讓別人感受到你的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)動(dòng)植物。樂(lè)于通過(guò)有意義的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊的人的愛(ài)。自覺(jué)保護(hù)身邊的花草樹(shù)木和動(dòng)物等。嘗試用不同的方式解決問(wèn)題。教材分析：教科書(shū)首先以學(xué)生之間進(jìn)行的拍手游戲入手，以向?qū)缘呐氖殖~和學(xué)生熟悉的游戲方式，使學(xué)生在充分體驗(yàn)了家人、師長(zhǎng)、同學(xué)及其他人所給予自己的關(guān)愛(ài)后，深切的感受彼此之間愛(ài)心奉獻(xiàn)、相互幫助、尊老愛(ài)幼等美德的可貴姓。設(shè)計(jì)理念：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)別人，首先要從愛(ài)媽媽，愛(ài)家庭開(kāi)始。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣將愛(ài)心獻(xiàn)給家庭并付諸行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：媽媽的照片、準(zhǔn)備一個(gè)故事《媽媽的手》。活動(dòng)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、游戲?qū)дn：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們活動(dòng)起來(lái)，一起唱首《拍手歌》，好嗎？二、深刻體會(huì)，落實(shí)行動(dòng)。我們悄悄問(wèn)自己：在接受他人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我們能為別人做點(diǎn)什么呢？學(xué)生談出自己的想法。教師講述《寶寶和貝貝的故事》。師：故事中的寶寶是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，你知道是為什么嗎？ 學(xué)生自由回答，交流自己的看法。師：同學(xué)們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過(guò)什么？ 學(xué)生暢所欲言。為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？ 學(xué)生交流自己的切身感受。故事《我來(lái)幫助你2》三、出示教材中的公園插圖。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，公園中哪些小學(xué)生做的不對(duì)呢？你會(huì)怎樣去關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木和動(dòng)物呢？學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談出各自的想法。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入：故事《我來(lái)幫助你4》我們生活的環(huán)境離不開(kāi)花草樹(shù)木和動(dòng)物，他們都是我們的好朋友。二、讀圖看圖《天鵝小衛(wèi)士》。美麗的天鵝湖假日護(hù)鵝小隊(duì)成立了。保護(hù)天鵝“金點(diǎn)子”。和天鵝一起過(guò)年。三、完成作業(yè)：我的助人經(jīng)歷 第三課時(shí)一、激情導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪些有紀(jì)念意義的日子？今天我們一起來(lái)紀(jì)念一個(gè)非常有意義的日子，每年五月的第二個(gè)星期天，這是什么日子呢？二、指名學(xué)生講述《媽媽的手》。三、調(diào)查匯報(bào)：夸夸自己的媽媽。照片里的故事。鞋子的訴說(shuō)。一件媽媽關(guān)心我的事。我的成長(zhǎng)史。學(xué)生小結(jié)。四、第二次調(diào)查匯報(bào)：媽媽一天時(shí)間的安排。學(xué)生用數(shù)據(jù)形式匯報(bào)媽媽一天時(shí)間的安排。算出各項(xiàng)的平均時(shí)間。思考：看了調(diào)查結(jié)果，你想到了什么？ 學(xué)生交流自己的心里話。五、你想為媽媽做點(diǎn)什么？學(xué)生活動(dòng)。六、總結(jié)：相信同學(xué)們今后能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心熱愛(ài)自己的母親。積極參與到“愛(ài)心回報(bào)”中來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人們和對(duì)動(dòng)植物的愛(ài)心。培養(yǎng)參與、組織活動(dòng)的能力。學(xué)習(xí)用調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教材分析：這一主題活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在充分準(zhǔn)備之后，對(duì)所搜集到的愛(ài)心故事進(jìn)行講述。目的在于讓學(xué)生感受更多的愛(ài)心，更在于讓學(xué)生對(duì)自己參與活動(dòng)組織后的成果進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)理念：每一位學(xué)生都可將自己搜集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)內(nèi)容可涉及同學(xué)互助、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)花互草等各個(gè)方面，并在聽(tīng)了故事后能說(shuō)出自己的感想，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生今后的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、愛(ài)心故事?；顒?dòng)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒。同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)始之前，先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)能搶答出這首歌曲的名字。學(xué)生搶答歌名。二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。今天我們召開(kāi)一個(gè)愛(ài)心故事會(huì)，比一比誰(shuí)講的故事最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的故事最感人？小組討論：怎樣才能開(kāi)好這次“愛(ài)心故事會(huì)”呢？ 全班交流討論意見(jiàn)。出示故事搜集小指南。三、教師小結(jié)。老師相信同學(xué)們課后一定能搜集到更多、更感人的愛(ài)心故事，同時(shí)，老師也希望能聽(tīng)到大家動(dòng)情的講述。第二課時(shí)一、召開(kāi)“愛(ài)心故事會(huì)”。由小組同學(xué)推選出故事大王，為全班同學(xué)講愛(ài)心故事。(同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事中進(jìn)一步感受“愛(ài)”的力量與偉大。)二、活動(dòng)感受。讓學(xué)生自由談出聽(tīng)了這些愛(ài)心故事后的感受，以及自己在參與這次活動(dòng)后的收獲。三、課堂總結(jié)。播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，教師小結(jié)：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛(ài)心之手!讓愛(ài)永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓愛(ài)心鑄造美好的世間。第二單元保護(hù)自己（一）單元目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺(jué)遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。過(guò)程與方法：體驗(yàn)提同問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。（二）單元設(shè)計(jì)思