小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案(已修改)
2024-10-25 08:45 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案課程名稱：科學(xué) 課程類型：必修 教材來源：大象教育出版社2004版 適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 設(shè)計(jì)者：盧盟輝 新密市來集鎮(zhèn)岳崗小學(xué)鐘擺的秘密一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。讓學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，來了解鐘擺的秘密。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：擺長(zhǎng)與擺擺動(dòng)快慢之間的關(guān)系。教具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型，自制活動(dòng)的擺。學(xué)具：自制（課前由學(xué)生自制簡(jiǎn)單的擺）。四、學(xué)習(xí)過程：（一）觀察、分析、猜想教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生看完后，提出問題（1）擺鐘如何工作的？（2）為什么只有擺在擺動(dòng)時(shí)，秒針、分針、時(shí)針走動(dòng)？擺鐘工作時(shí)，哪部分起著作用？教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。（二、）實(shí)驗(yàn)研究在相同時(shí)間內(nèi)同一個(gè)擺的擺動(dòng)次數(shù)是否相同。（1）拿出自制的擺，在三個(gè)一分鐘內(nèi)測(cè)出擺擺動(dòng)的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？（2）大家的擺擺動(dòng)的快慢一樣嗎？是什么決定了擺的快慢呢？（3）研究擺長(zhǎng)與擺擺動(dòng)快慢關(guān)系實(shí)驗(yàn)一同樣的擺錘，改變擺長(zhǎng)，觀察擺動(dòng)次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)二擺長(zhǎng)相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動(dòng)次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。整理總結(jié)你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？四、作業(yè)用自己所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)60秒擺動(dòng)20次的擺，60秒擺動(dòng)40次的擺。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案課程名稱：科學(xué) 課程類型：必修 教材來源：大象教育出版社2004版 適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 設(shè)計(jì)者：盧盟輝 新密市來集鎮(zhèn)岳崗小學(xué)體積變化之謎學(xué)習(xí)目的：。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)做熱脹冷縮的試驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：冰箱、玻璃杯、水學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入友友在拿冰箱里的飲料時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。二、猜想與假設(shè)玻璃瓶為什么會(huì)裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設(shè)吧！三、試驗(yàn)。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進(jìn)冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會(huì)不會(huì)超過杯口。如果并超過杯口，說明水結(jié)冰后體積變大了。水遇冷結(jié)冰后，體積會(huì)變大。四、延伸教師提問：其他物體也有這個(gè)性質(zhì)嗎？學(xué)生作出假設(shè)，把問題存入問題銀行。根據(jù)自己作出的假設(shè)，制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備工具和材料。五、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)上節(jié)課作出的假設(shè)和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。六、分析與總結(jié)實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會(huì)變小。七、提問我們知道了物體遇冷時(shí)體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會(huì)怎樣變化？制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備好工具和材料。八、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。九、分析與總結(jié)根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。十、拓展活動(dòng)友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？學(xué)生先猜想一下，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn)。根據(jù)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案課程名稱：科學(xué) 課程類型：必修 教材來源：大象教育出版社2004版 適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 設(shè)計(jì)者：盧盟輝 新密市來集鎮(zhèn)岳崗小學(xué)地球“變臉”之謎學(xué)習(xí)目的：能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子學(xué)習(xí)過程：一、猜想與驗(yàn)證？：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)??二、計(jì)劃與組織,各小組選擇一個(gè)開展研究。，并做好分工。閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計(jì)劃。三、模型與解釋（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。（2）用粘土將飲料瓶埋起來，使它們像一座錐形火山。（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么？第二篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案人類的朋友教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析“發(fā)面”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律酵母菌的適宜發(fā)酵溫度在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律通過實(shí)驗(yàn)，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板；面粉、酵母粉、溫水、盆、量筒、燒杯、玻璃棒、直尺、計(jì)時(shí)器、溫度計(jì)、顯微鏡、生物顯微演示裝置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師手上拿的是什么？（兩個(gè)大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個(gè)饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一小）它們?yōu)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學(xué)們說的都非常好，這些因素都能夠?qū)е吗x饃變得一大一小。今天我們就來實(shí)驗(yàn)探討一下在酵母粉和面粉重量相同的情況下，水溫不同，發(fā)面會(huì)有怎樣的變化。二、實(shí)驗(yàn)過程過程一:面團(tuán)會(huì)發(fā)胖嗎？清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品并作安全提示。把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調(diào)配。（不同小組取水溫度不一樣并測(cè)量水溫告訴記錄員，記錄員上黑板填寫）。把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。把面團(tuán)揉捏成比量筒口稍細(xì)的圓柱狀后，拍平面團(tuán)兩端，放入量筒內(nèi)，還可以用玻璃棒按平面團(tuán)，盡量使面團(tuán)保持平實(shí)。用直尺記錄下面團(tuán)的高度，觀察面團(tuán)的
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