【正文】 五年級上冊科學(xué)學(xué)生實驗報告單小學(xué)科學(xué)實驗報告單實驗名稱 種子的發(fā)芽實驗實驗器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個、清水猜測： 種子的發(fā)芽需要一定的條件實驗過程： 準備好兩個培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾；在每個紙巾上按三個洞，各放 3 粒綠豆；往一個紙巾上滴水，另一個培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水將每天的變化記錄下來，填在記錄表內(nèi)：觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果： 綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內(nèi)發(fā)芽了實驗結(jié)論： 種子的發(fā)芽需要一定的條件實驗名稱 綠豆芽生長需要陽光嗎 實驗器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1支、第一課中已發(fā)芽綠豆種子10粒、黑色紙1張、透明一次性飲水杯2個、濕潤土壤若干 猜測： 條件不同，綠豆芽的生長情況會有不同實驗過程： 把兩個培養(yǎng)皿里，分別裝上深約2厘米的土壤， 將上個實驗中的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽，從紙巾里移植到這兩個培養(yǎng)皿里，每個里面種植23棵； 把透明飲料杯，一個罩在培養(yǎng)皿上，另一個用黑紙包嚴，罩在另一個培養(yǎng)皿上； 這兩盆培養(yǎng)皿里的綠豆芽，放在相同溫度的地方，澆上相同的水，每天定時觀察生長情況，并做好記錄，填入以下記錄表： 綠豆芽的總數(shù)量 莖、葉的顏色 莖的粗細陽光下的綠豆芽 黑暗處的綠豆芽 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果： 綠豆芽在生長時，有陽光照射的，生長情況是正常，莖葉發(fā)綠， 沒有陽光照射的則莖葉發(fā)黃，生長不旺盛實驗結(jié)論： 植物的生長需要陽光 評定等級： 指導(dǎo)教師： 五年級上冊科學(xué)學(xué)生實驗報告單五年級___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽是否需要水的實驗二、實驗?zāi)康模?．增強對科學(xué)小實驗的興趣。2．在實驗過程中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。知道種子發(fā)芽需要一定條件。三、實驗原理：種子發(fā)芽需要一定的條件，如空氣、水和適宜溫度等。四、實驗器材及裝置簡圖：實驗器材：綠豆種子、放大鏡、鑷子。五、實驗步驟：取兩個一次性杯子，下面放上紙巾。各放入三顆大小差不多的綠豆。一組澆適量的水，一組不澆水。定期觀察、記錄、澆水。結(jié)論：種子發(fā)芽需要充足的水。小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱蚯蚓與環(huán)境實驗器材： 帶蓋長紙盒2個、干土、濕土若干、蚯蚓6只 猜測：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方實驗過程： 把一個盒子一端剪開一個較大的方口，可以透光，盒子的底部鋪上一層吸水紙； 將捉來的蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓的運動方向。 在另一個盒子中，一端鋪上干土，一端鋪濕土 實驗次數(shù)明亮一端蚯蚓數(shù)盒子中間蚯蚓數(shù)黑暗一端蚯蚓數(shù)123將蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓運動的方向。實驗次數(shù)干燥土壤里蚯蚓數(shù)盒子中間蚯蚓數(shù)濕潤土壤里蚯蚓數(shù)123觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：第一次的實驗結(jié)果是，蚯蚓爬向黑暗的一端； 第二次的實驗結(jié)果是，蚯蚓爬向濕土的一端。 實驗結(jié)論：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方 評定等級：指導(dǎo)教師：五年級上冊科學(xué)學(xué)生實驗報告單五年級___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實驗名稱：影子的觀察二、實驗?zāi)康模阂龑?dǎo)學(xué)生用對比的實驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。三、實驗原理：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子四、實驗器材及裝置簡圖：手電筒、橡皮擦、魔方、瓶子五、實驗步驟：選擇背景墻。選擇遮光體。打開光源，觀察影子的情況，做好記錄。更換遮光體，對比實驗。實驗結(jié)論：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子。五年級上冊科學(xué)學(xué)生實驗報告單五年級___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實驗名稱：觀察陽光下物體影子的變化二、實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察陽光下物體影子的變化情況，進一步了解光與影的關(guān)系。激發(fā)探究光的興趣。三、實驗原理：太陽光下，物體的影子在早晚長，中午短。方向也不斷發(fā)生變化。四、實驗器材及裝置簡圖：一根17厘米長的鉛筆、一塊橡皮泥（捏成半球形）、一塊平滑的木板，一張和木板同樣大小的白紙，指南針一個。五、實驗步驟：1．根據(jù)已學(xué)的方位知識，再利用指南針確定太陽的方向，用簡易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。（測試時間是上午8點到8點50分）填好觀察記錄表一3．每隔1小時觀察一次，記錄一天中上午9點到下午5點之間的影長，整理記錄。根據(jù)一天中鉛筆影長變化的數(shù)據(jù)設(shè)置的柱狀圖。結(jié)論：一天中陽光下物體的方向是隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時（正午）影子最短，太陽位置最低時（清晨和傍晚）影子最長；同時在實驗中也可以發(fā)現(xiàn)，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當(dāng)頭頂時），下午影子逐漸變長。小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱驗證光的傳播路線實驗器材： 手電筒1把，直管3張相同位置打圓孔的卡紙、屏幕1塊猜測：光是沿直線傳播的實驗過程： 把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上； 在最后一個卡紙的后面，豎立一個紙屏，把手電筒打開，對著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進小孔，觀察最后的紙屏上有沒有光點； 把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無光點。 三個小孔的位置紙屏上有無光點三個小孔成一條直線左移動第二張圓孔卡紙右移動第二張圓孔卡紙左移動第三圓孔張卡紙右移動第三圓孔張卡紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：當(dāng)三個小孔成一條直線時，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點；當(dāng)移動中間的卡紙后，三個小孔不在一條直線時，紙屏上就沒有光點了。 實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的 評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱制作潛望鏡實驗器材： 潛望鏡組合制作材料1套, 膠水1瓶、膠帶1卷、剪刀、美工刀，長方形紙盒1只，小鏡片2只猜測：潛望鏡是利用光的反射原理制成的實驗過程： 利用“潛望鏡組合材料”直接組裝一只，然后用它從室內(nèi)的門、窗的邊緣觀察室外的情況； 自己利用材料，自制一只簡易的潛望鏡： 用一只長方體牙膏盒，在一端的側(cè)面，剪開一個方形的口，另一端在它的對面，也開一個相同的口，然后在左右的面，和對角成45度，切出直線口子，可以插下小鏡片。最后， 用膠帶將鏡片從外邊固定住。如右圖這樣，一個簡易的潛望鏡就做成了。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：用潛望鏡可以從暗處觀察明處的物體，而不被對方發(fā)覺。 實驗結(jié)論：潛望鏡是利用光的反射原理制成的 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ）演示 ：（ ）實驗名稱陽光直射、斜射與吸熱實驗器材： 三個黑色紙袋，三支溫度計猜測：放置的方法不同，吸熱的效果也會有所不同 實驗過程：把三個相同的黑色紙袋，分別插上溫度計， 在陽光下，分別按照不同的方式擺放：和地面水平、和地面垂直和陽光垂直，同時記錄下剛開始的溫度。 紙袋擺放的情況剛開始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘和地面水平和地面垂直和太陽光直射然后，每隔2分鐘記錄一次各袋的溫度，總共記錄5次，比較它們 溫度有什么不同。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：與陽光垂直的溫度上升的快實驗結(jié)論： 物體受陽光照射的角度與吸熱的關(guān)系是：物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ）演示 ：（ ）實驗名稱物體的顏色與吸熱實驗器材：白色紙、粉紅色紙、黑色無光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計5支猜測：物體的吸熱情況與它的表面顏色有關(guān)系 實驗過程： 把5種顏色的紙，對折，做成相同大小的紙袋； 在每個紙袋中，分別插上溫度計，平放到陽光下； 紙袋的種類剛開始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘黑色粉色鋁箔紙黑色蠟光紙白紙 記錄下剛開始各個紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。比較在陽光下曬相同的時間后，各個紙袋溫度有什么不同。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：顏色深的升溫快，相同顏色而表面不反光的升溫快實驗結(jié)論： 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。評定等級：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ）演示 ：（