【正文】 五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱 種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、清水猜測(cè)： 種子的發(fā)芽需要一定的條件實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 準(zhǔn)備好兩個(gè)培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾；在每個(gè)紙巾上按三個(gè)洞，各放 3 粒綠豆；往一個(gè)紙巾上滴水，另一個(gè)培養(yǎng)皿里的紙巾不滴水將每天的變化記錄下來(lái)，填在記錄表內(nèi)：觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒(méi)有陽(yáng)光的室內(nèi)發(fā)芽了實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 種子的發(fā)芽需要一定的條件實(shí)驗(yàn)名稱 綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎 實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1支、第一課中已發(fā)芽綠豆種子10粒、黑色紙1張、透明一次性飲水杯2個(gè)、濕潤(rùn)土壤若干 猜測(cè)： 條件不同，綠豆芽的生長(zhǎng)情況會(huì)有不同實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把兩個(gè)培養(yǎng)皿里，分別裝上深約2厘米的土壤， 將上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽，從紙巾里移植到這兩個(gè)培養(yǎng)皿里，每個(gè)里面種植23棵； 把透明飲料杯，一個(gè)罩在培養(yǎng)皿上，另一個(gè)用黑紙包嚴(yán)，罩在另一個(gè)培養(yǎng)皿上； 這兩盆培養(yǎng)皿里的綠豆芽，放在相同溫度的地方，澆上相同的水，每天定時(shí)觀察生長(zhǎng)情況，并做好記錄，填入以下記錄表： 綠豆芽的總數(shù)量 莖、葉的顏色 莖的粗細(xì)陽(yáng)光下的綠豆芽 黑暗處的綠豆芽 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 綠豆芽在生長(zhǎng)時(shí)，有陽(yáng)光照射的，生長(zhǎng)情況是正常，莖葉發(fā)綠， 沒(méi)有陽(yáng)光照射的則莖葉發(fā)黃，生長(zhǎng)不旺盛實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光 評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級(jí)___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實(shí)驗(yàn)名稱：綠豆種子發(fā)芽是否需要水的實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．增強(qiáng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。2．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。知道種子發(fā)芽需要一定條件。三、實(shí)驗(yàn)原理：種子發(fā)芽需要一定的條件，如空氣、水和適宜溫度等。四、實(shí)驗(yàn)器材及裝置簡(jiǎn)圖：實(shí)驗(yàn)器材：綠豆種子、放大鏡、鑷子。五、實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)一次性杯子，下面放上紙巾。各放入三顆大小差不多的綠豆。一組澆適量的水，一組不澆水。定期觀察、記錄、澆水。結(jié)論：種子發(fā)芽需要充足的水。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱蚯蚓與環(huán)境實(shí)驗(yàn)器材： 帶蓋長(zhǎng)紙盒2個(gè)、干土、濕土若干、蚯蚓6只 猜測(cè)：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把一個(gè)盒子一端剪開(kāi)一個(gè)較大的方口，可以透光，盒子的底部鋪上一層吸水紙； 將捉來(lái)的蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方向。 在另一個(gè)盒子中，一端鋪上干土，一端鋪濕土 實(shí)驗(yàn)次數(shù)明亮一端蚯蚓數(shù)盒子中間蚯蚓數(shù)黑暗一端蚯蚓數(shù)123將蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方向。實(shí)驗(yàn)次數(shù)干燥土壤里蚯蚓數(shù)盒子中間蚯蚓數(shù)濕潤(rùn)土壤里蚯蚓數(shù)123觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向黑暗的一端； 第二次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向濕土的一端。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級(jí)___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實(shí)驗(yàn)名稱：影子的觀察二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂龑?dǎo)學(xué)生用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過(guò)程。三、實(shí)驗(yàn)原理：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子四、實(shí)驗(yàn)器材及裝置簡(jiǎn)圖：手電筒、橡皮擦、魔方、瓶子五、實(shí)驗(yàn)步驟：選擇背景墻。選擇遮光體。打開(kāi)光源，觀察影子的情況，做好記錄。更換遮光體，對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子。五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級(jí)___班 指導(dǎo)教師________ 年 月 日一、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察陽(yáng)光下物體影子的變化二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀察陽(yáng)光下物體影子的變化情況，進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。激發(fā)探究光的興趣。三、實(shí)驗(yàn)原理：太陽(yáng)光下，物體的影子在早晚長(zhǎng)，中午短。方向也不斷發(fā)生變化。四、實(shí)驗(yàn)器材及裝置簡(jiǎn)圖：一根17厘米長(zhǎng)的鉛筆、一塊橡皮泥（捏成半球形）、一塊平滑的木板，一張和木板同樣大小的白紙，指南針一個(gè)。五、實(shí)驗(yàn)步驟：1．根據(jù)已學(xué)的方位知識(shí)，再利用指南針確定太陽(yáng)的方向，用簡(jiǎn)易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。（測(cè)試時(shí)間是上午8點(diǎn)到8點(diǎn)50分）填好觀察記錄表一3．每隔1小時(shí)觀察一次，記錄一天中上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間的影長(zhǎng)，整理記錄。根據(jù)一天中鉛筆影長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)設(shè)置的柱狀圖。結(jié)論：一天中陽(yáng)光下物體的方向是隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)（正午）影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)（清晨和傍晚）影子最長(zhǎng)；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也可以發(fā)現(xiàn)，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當(dāng)頭頂時(shí)），下午影子逐漸變長(zhǎng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證光的傳播路線實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒1把，直管3張相同位置打圓孔的卡紙、屏幕1塊猜測(cè)：光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上； 在最后一個(gè)卡紙的后面，豎立一個(gè)紙屏，把手電筒打開(kāi)，對(duì)著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進(jìn)小孔，觀察最后的紙屏上有沒(méi)有光點(diǎn)； 把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動(dòng)5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無(wú)光點(diǎn)。 三個(gè)小孔的位置紙屏上有無(wú)光點(diǎn)三個(gè)小孔成一條直線左移動(dòng)第二張圓孔卡紙右移動(dòng)第二張圓孔卡紙左移動(dòng)第三圓孔張卡紙右移動(dòng)第三圓孔張卡紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：當(dāng)三個(gè)小孔成一條直線時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點(diǎn)；當(dāng)移動(dòng)中間的卡紙后，三個(gè)小孔不在一條直線時(shí)，紙屏上就沒(méi)有光點(diǎn)了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱制作潛望鏡實(shí)驗(yàn)器材： 潛望鏡組合制作材料1套, 膠水1瓶、膠帶1卷、剪刀、美工刀，長(zhǎng)方形紙盒1只，小鏡片2只猜測(cè)：潛望鏡是利用光的反射原理制成的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 利用“潛望鏡組合材料”直接組裝一只，然后用它從室內(nèi)的門(mén)、窗的邊緣觀察室外的情況； 自己利用材料，自制一只簡(jiǎn)易的潛望鏡： 用一只長(zhǎng)方體牙膏盒，在一端的側(cè)面，剪開(kāi)一個(gè)方形的口，另一端在它的對(duì)面，也開(kāi)一個(gè)相同的口，然后在左右的面，和對(duì)角成45度，切出直線口子，可以插下小鏡片。最后， 用膠帶將鏡片從外邊固定住。如右圖這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的潛望鏡就做成了。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：用潛望鏡可以從暗處觀察明處的物體，而不被對(duì)方發(fā)覺(jué)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：潛望鏡是利用光的反射原理制成的 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ）演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱陽(yáng)光直射、斜射與吸熱實(shí)驗(yàn)器材： 三個(gè)黑色紙袋，三支溫度計(jì)猜測(cè)：放置的方法不同，吸熱的效果也會(huì)有所不同 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把三個(gè)相同的黑色紙袋，分別插上溫度計(jì)， 在陽(yáng)光下，分別按照不同的方式擺放：和地面水平、和地面垂直和陽(yáng)光垂直，同時(shí)記錄下剛開(kāi)始的溫度。 紙袋擺放的情況剛開(kāi)始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘和地面水平和地面垂直和太陽(yáng)光直射然后，每隔2分鐘記錄一次各袋的溫度，總共記錄5次，比較它們 溫度有什么不同。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：與陽(yáng)光垂直的溫度上升的快實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體受陽(yáng)光照射的角度與吸熱的關(guān)系是：物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ）演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱物體的顏色與吸熱實(shí)驗(yàn)器材：白色紙、粉紅色紙、黑色無(wú)光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支猜測(cè)：物體的吸熱情況與它的表面顏色有關(guān)系 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋； 在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽(yáng)光下； 紙袋的種類剛開(kāi)始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘黑色粉色鋁箔紙黑色蠟光紙白紙 記錄下剛開(kāi)始各個(gè)紙袋的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。比較在陽(yáng)光下曬相同的時(shí)間后，各個(gè)紙袋溫度有什么不同。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：顏色深的升溫快，相同顏色而表面不反光的升溫快實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ）演示 ：（