【正文】 第一篇：勞動技術(shù)教案玉蘭花一、教學(xué)目標(biāo)：選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法；掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)；將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。老師制作一個紙花的課件。三、教學(xué)過程：（一）趣味導(dǎo)入：出示紙花課件：讓學(xué)生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點(diǎn)提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個紙花造型？（二）設(shè)計(jì)引導(dǎo)：請學(xué)生在底板紙上設(shè)計(jì)（畫）好自己要做的紙花的造型（三）技術(shù)學(xué)習(xí)請學(xué)生看書上的“金點(diǎn)子”欄目，了解縐紙的用法。學(xué)生自己嘗試卷、折。技術(shù)評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。（四）了解制作的材料、工具：學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙）需要哪些工具？（五）合作操作：學(xué)生個人或小組分工合作操作。（老師巡視）老師巡視關(guān)注點(diǎn)： ● 學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)的掌握情況。● 學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況：卷、粘 ● 學(xué)生合作的效果。（六）展示評價(jià)：學(xué)生展示自己做好的作品。師生互相評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見（七）拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。嘗試制作其他的動物。把作品作為禮物送人或義賣教學(xué)小記：學(xué)生制作時(shí)，一節(jié)課時(shí)間雖然學(xué)生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的作品效果很好。風(fēng)箏一、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)箏是我國古老的民間玩具，也是世界最早的一項(xiàng)航天科技作品。學(xué)生放風(fēng)箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、美工知識進(jìn)行動手、動腦的科技活動。學(xué)生通過研究風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史、了解風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本 任務(wù)。本項(xiàng)目是以制作風(fēng)箏為主線，加強(qiáng)學(xué)生手工技能的培養(yǎng)，通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時(shí)在手工技能上讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位，學(xué)會扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。二、項(xiàng)目的目標(biāo)：學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過程。學(xué)生能基本學(xué)會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。學(xué)生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。學(xué)生體驗(yàn)勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。三、項(xiàng)目的重點(diǎn)：風(fēng)箏的制作四、項(xiàng)目的難點(diǎn)：風(fēng)箏骨架的扎系、線的定位。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)目的：了解風(fēng)箏的來歷及演變過程、風(fēng)箏的典故。了解風(fēng)箏的種類。通過了解風(fēng)箏的過去，激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各組收集資料、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏錄像、同學(xué)制作的風(fēng)箏幻燈片。教學(xué)過程：引發(fā)動機(jī)：同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎？誰放過風(fēng)箏？(是呀！大家都喜歡放風(fēng)箏，每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時(shí)光的美妙，生活的精彩。)各學(xué)習(xí)小組討論自己收集風(fēng)箏的資料進(jìn)行整理，準(zhǔn)備匯報(bào)：各小組匯報(bào)：a風(fēng)箏的來歷 b、風(fēng)箏的演變過程及圖片 c、風(fēng)箏的典故 d、風(fēng)箏的故鄉(xiāng) e、風(fēng)箏的種類；同學(xué)們聽了各組收集風(fēng)箏的資料、圖片有什么感想？你們想看看現(xiàn)代的風(fēng)箏嗎？觀看圖片（課件）同學(xué)們討論一下聽了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風(fēng)箏大家有什么感觸？相互交流。春天是個美好的季節(jié)也是放風(fēng)箏的季節(jié)，今天我與同學(xué)拍下了西湖邊人們放風(fēng)箏的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風(fēng)箏”。第二課時(shí)：制作風(fēng)箏 教學(xué)目的：通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。幾種不同形狀的風(fēng)箏。教學(xué)過程：引發(fā)動機(jī)、激發(fā)興趣。小朋友上節(jié)課我們研究了風(fēng)箏的歷史，知道了風(fēng)箏的發(fā)展變化，還看了許多風(fēng)箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風(fēng)箏，是不是想放放風(fēng)箏了，請各組自由放風(fēng)箏去吧！發(fā)展活動（大家剛才玩了風(fēng)箏，開心嗎？可是這些風(fēng)箏都是你們買來的，要是自己制作一個風(fēng)箏那會更有趣的。）a、你們在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點(diǎn)？(形狀多樣、風(fēng)箏對稱等)b、提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風(fēng)箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。e、各組把做完的風(fēng)箏進(jìn)行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報(bào)試飛結(jié)果。g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。h、教師小結(jié)，歸納建議：風(fēng)箏骨架要對稱 風(fēng)箏面料應(yīng)完整粘牢 要找準(zhǔn)重心 課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風(fēng)箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代特色。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。（2）、說說除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏 氣球帶動風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏第三課時(shí)教學(xué)目的：設(shè)計(jì)一只未來風(fēng)箏或者制作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。教學(xué)準(zhǔn)備：竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀 針、線、勞動工具袋 教學(xué)過程：激發(fā)興趣：我們已制作了一只風(fēng)箏，也看到了很多別致的風(fēng)箏，風(fēng)箏有鮮明的時(shí)代特色。（課件）請?jiān)倏匆淮淮葑兊娘L(fēng)箏圖片。看了你們有什么感想？小組討論：是否可以設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏：形狀特別的 不同面料的； 沒有風(fēng)也能放上去的，還可以自動遙控的請各組設(shè)計(jì)一只新型風(fēng)箏。投影儀展示學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的各式風(fēng)箏，供大家欣賞請同學(xué)觀看幾只創(chuàng)新風(fēng)箏。跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏。小組合作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。能否制作氣球帶動風(fēng)箏 或者制作一只跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏。教學(xué)后記：本項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生共同確定的課題，也是與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活空間，內(nèi)容“近、小、實(shí)”學(xué)生明確了選題后，各學(xué)習(xí)小組都紛紛行動收集風(fēng)箏資料，有的小組上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史，有的小組拍各種風(fēng)箏的圖片，有的小組調(diào)查風(fēng)箏的種類，各小組興致很高而且還動手制作幻燈。通過一系列活動學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn)代風(fēng)箏的異同，還動手創(chuàng)作了新一代風(fēng)箏，更可貴的學(xué)生通過活動感受到中華民族歷史的輝煌。效果很好。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂活起來。勞動課的一大特點(diǎn)是精講多練，學(xué)生在課堂上動手練習(xí)的機(jī)會占的比例很高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師先講，學(xué)生再跟做，學(xué)生只是單純的模仿，這只是低級勞動。記得賽格納斯曾說過“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點(diǎn)，在勞動課上學(xué)生的勞動是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動。這就需要提供充分的自由空間讓他們來思想、來發(fā)揮。我擺脫了手把手的教而是讓學(xué)生充分的玩風(fēng)箏、看風(fēng)箏、想風(fēng)箏、研究風(fēng)箏、制作風(fēng)箏讓他們在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐改進(jìn)自己想法欠缺的地方；此時(shí)學(xué)生成功了，那不是老師教的，而是通過他們自己的腦力勞動獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識，感覺真的不一樣，通過這次活動，學(xué)生確實(shí)感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂氣氛活了起來，學(xué)生學(xué)得愉快，收獲也很多。漂亮的花瓶● 教學(xué)目標(biāo)：了解包的相關(guān)知識，知道包與人類生活的關(guān)系，能自行設(shè)計(jì)制作一只工藝背包。課后記:學(xué)生能自主設(shè)計(jì)出合理的鞋，并按要求進(jìn)行設(shè)計(jì)盤貼，還能進(jìn)行裝飾。很有創(chuàng)意。在展示過程中學(xué)生能從她人的作品中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！注意事項(xiàng)：紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。課前要求學(xué)生備好紙繩，平面粘貼以單色為主，立體制作可自行安排，每次要求準(zhǔn)備3米以上。在制作中應(yīng)鼓勵學(xué)生合作與創(chuàng)新，教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不求統(tǒng)一。注重優(yōu)秀作品的收集與整理。紙工藝● 紙工藝包含的技術(shù)元素 ：編、粘、繞、盤、扎、捏、團(tuán)等，其中編、織、盤、結(jié)的技巧使用多，編織時(shí)要求緊密，均勻，粘要牢固，盤時(shí)要緊湊，不留縫隙?！?技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：由簡單到復(fù)雜，從平面到立體。關(guān)注興趣、基礎(chǔ)、思維、文化和生活層面，呈開放式。在紙繩工藝的課程目中，三年級以平面粘貼為主，四年級以制作為主，都 力求從簡單到復(fù)雜，以一個作品來引導(dǎo)學(xué)生的勞動，通過作品的制作，學(xué)生獲得一些方法和技能。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、評價(jià)，并進(jìn)行作品的宣傳活動，既有基礎(chǔ)的內(nèi)容，又激發(fā)學(xué)生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈開方式?！?教學(xué)內(nèi)容分布： 《各種各樣的紙花》、《各種各樣的花瓶》、《動物頭形掛飾》、《別致的小包》、《 漂亮的背包》 ● 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能探索、感受紙材的性質(zhì)，學(xué)會選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品。掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。學(xué)會合理設(shè)計(jì)布置教室的方案和制作紙制品的計(jì)劃。嘗試將紙花作品運(yùn)用在合適的位置，美化生活環(huán)境。學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程：。教師教授。：只要用心，會發(fā)現(xiàn)很多美的東西。第二篇：勞動技術(shù)教案八 年 級 勞 動 技 術(shù) 教 案一、【教學(xué)目標(biāo)】：第一課Xxx識圖與制作1自制小書架通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作小書架的方法。：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、豐富的想象力、旺