【正文】 拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應履行哪些義務？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；（4）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；（6）依法接受監(jiān)督。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？（1）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；（3）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；（4）對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；（4）遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。1按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？（由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。）教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生（B）A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、共鳴在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（B）A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件 C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（C）A、關(guān)注學生的學業(yè)成績 B、關(guān)注學生在群體中的位置 C、關(guān)注和促進學生的發(fā)展 D、幫助學生認識自我，建立自信為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（D）A、必修課、選修課和活動課 B、理論課、實驗課和活動課 C、顯形課、隱形課與實踐課 D、國家課程、地方課程和校本課程現(xiàn)代學生觀的基本觀點是（D）①學生是發(fā)展的人 ②學生是獨特的人 ③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關(guān)的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的（C）A、健康權(quán) B、名譽權(quán) C、受教育權(quán) D、隱私權(quán)下列哪種情況下造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任（D）A、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的B、學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學校的 C、學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學生不聽勸阻，拒不改正的D、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的二、判斷題（正確的在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。每小題1分，共6分）人的身心發(fā)展受多種因素制約，概括起來主要有遺傳、環(huán)境和教育。（√）在基礎(chǔ)教育課程改革中，教師的角色已由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。（√）現(xiàn)代學生觀強調(diào)學生主體性的觀點，學生主體性包括學生在教育教學活動中的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。（√）中小學普及信息技術(shù)教育的目標之一是開設(shè)信息技術(shù)選修課程。（ 改成必修課）新型師生關(guān)系的核心是把教師和學生看成真正意義上的人，師生之間是平等的關(guān)系，沒有高低和尊卑之分。（√）誠信既是人際關(guān)系中的基礎(chǔ)性道德，也是市場經(jīng)濟領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，而學校是誠信教育的啟蒙場所。（改成重要場所）三、簡答題（每小題4分，共12分）根據(jù)十六大報告的論述，新時期黨的教育方針是什么？（讀本421頁）學業(yè)成績不好已成為學生輟學、離家出走的主要原因。作為教師請您從心理學角度談談轉(zhuǎn)化不良學業(yè)學生的主要措施和辦法。（讀本244頁）隨著現(xiàn)代教育理論的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，在教育教學領(lǐng)域中，教學方法呈現(xiàn)“百花齊放”的態(tài)勢，請 您簡要概括現(xiàn)代教學方法有哪些基本特征？（讀本110頁）四、論述題（每小題8分，共16分）在當今這個“變化的旋風愈轉(zhuǎn)愈快”的時代，“學會學習”比“學到了什么”更為重要，“方法習得的價值遠遠大于知識習得的價值”。作為21世紀的教師，在您的教學實踐中，將如何幫助學生構(gòu)建新的學習方式？（讀本129頁）、請結(jié)合您的教育教學工作實際，談談教師心理健康對學生心理健康的影響。（讀本282）五、案例分析題（每題8分，共16分）近年來，在個別教師身上出現(xiàn)這樣一些行為：批評學生時，連學生家長一起訓斥或在電話里對學生家長發(fā)號施令；接受學生家長的禮物、宴請或到娛樂場所消費；利用學生家長的社會地位或手中的權(quán)利為個人辦私事等。請您結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容評析這些行為。（讀本013頁）某位音樂教師在一節(jié)公開課中，通過個人貫穿全課的吹、拉、彈、唱、表演等征服了學生和聽課的教師，在眾人一片羨慕的目光和贊譽的掌聲中，該教師微笑著結(jié)束了本節(jié)課。請您以一個聽課教師的身份，從課堂學生活動和教師課堂教學行為兩個方面，對本節(jié)課做一個點評。(責任編輯：admin)第二篇：明年經(jīng)濟工作的總體要求是明年經(jīng)濟工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中、六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，保持宏觀經(jīng)濟政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，增強調(diào)控的針對性、靈活性、前瞻性，繼續(xù)處理好保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、管理通脹預期的關(guān)系，加快推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力擴大國內(nèi)需求，著力加強自主創(chuàng)新和節(jié)能減排，著力深化改革開放，著力保障和改善民生，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和物價總水平基本穩(wěn)定，保持社會和諧穩(wěn)定，以經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。會議認為，推動明年經(jīng)濟社會發(fā)展，要突出把握好穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)。穩(wěn)，就是要保持宏觀經(jīng)濟政策基本穩(wěn)定，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，保持物價總水平基本穩(wěn)定，保持社會大局穩(wěn)定。進，就是要繼續(xù)抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式上取得新進展，在深化改革開放上取得新突破，在改善民生上取得新成效。明年經(jīng)濟工作的主要任務。一、繼續(xù)加強和改善宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。二、堅持不懈抓好“三農(nóng)”工作，增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力。三、加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進經(jīng)濟自主協(xié)調(diào)發(fā)展。四、深化重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，提高對外開放水平。五、大力保障和改善民生，加強和創(chuàng)新社會管理。第三篇：2011年我校教育工作的總體要求是2011年我校教育工作的總體要求是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大和十七屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹省素質(zhì)教育工作會議精神，落實黨和國家的教育方針，以大力實施素質(zhì)教育統(tǒng)攬全局，推進學校發(fā)展，從加強內(nèi)部管理、挖掘潛力入手，轉(zhuǎn)變觀念，提高辦學水平和教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)全區(qū)教育先進校，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)打造城區(qū)學校亮點，努力爭創(chuàng)市級規(guī)范化學校。主要工作任務與措施是：以大力實施素質(zhì)教育為主要工作任務，以目標管理為總抓手，強化內(nèi)部管理，向管理要效益；以省《普通中小學管理基本規(guī)范》規(guī)范教育行為，加強教師隊伍建設(shè)；以德育為先導，深入實施素質(zhì)教育；以課程實施為根本，以科學化、精細化、規(guī)范化為目標，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，向教研教改要質(zhì)量；以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為契機，加快標準化學校建設(shè)工程；以“平安校園、陽光校園、和諧校園”的“三園聯(lián)創(chuàng)”為保障構(gòu)建素質(zhì)教育新型校園。一、以管理為抓手，以培訓為載體，加強教師隊伍建設(shè)。全體教干教師要進一步增強“學習第一”的意識。政治上，要深入學習黨的十七大精神和科學發(fā)展觀理論，認真學習黨的教育方針和國家教育法規(guī)，重點讀好學好一本政治書籍。學習中要注重結(jié)合實際，做好讀書筆記，寫好心得體會。業(yè)務上，要深入學習省素質(zhì)教育工作會議精神，認真學習研究現(xiàn)代教育理論、新課改內(nèi)容，努力探索素質(zhì)教育在各科教學中的實踐。要堅持以思想道德建設(shè)為首位的原則，狠抓教師職業(yè)道德教育。定期開展師德師風自查自評活動，建立和完善師德考核檔案，探索并實施師德量化考評機制，堅持“十不準”、嚴格落實教育局制定的“八條禁令”和師德“一票否決”制，集中開展教師職業(yè)道德專題教育和師德師風大討論，大力表彰、宣傳師德先進典型。組織廣大教師認真學習抗震救災英模教師先進事跡和崇高精神，學習教育部新頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入學習《師德頌歌》和孫培杰模范事跡，進一步加強師德修養(yǎng)，強化教師的責任意識、事業(yè)信念、奉獻精神和組織觀念，樹立虎山中學教師的良好形象。繼續(xù)推行師德承諾制，加大教師職業(yè)道德考核監(jiān)督力度，樹立師德典型，進一步完善師德評價方法，突出“德”在考核中的權(quán)重，發(fā)揮師德評價在教師管理中的導向和定性作用，全面提高教師的師德水平。本，要完善目標管理機制，明確教干教師工作職責。將德育、教學、后勤保障緊密結(jié)（，轉(zhuǎn)載請保留此標記。）合起來，按照過程控制進行管理。完善學校組織機構(gòu)，明確規(guī)定各部門崗位職責和工作任務，強化質(zhì)量意識。領(lǐng)導班子成員思想要前、觀念要新、行動要先，要帶頭務實、扎實地搞好政治業(yè)務理論學習，不斷形成新的思想理念，提高政治敏銳性，增強工作能力；全體教干要深入一線，做好教師的指導和培訓工作。要強化教師培訓工作，搞好新課程培訓、教育技術(shù)能力培訓、班主任培訓工作，推動教師隊伍整體水平的提高。要建立專業(yè)教師定期輪訓制度，完善和實施“青年教師成長計劃”，要繼續(xù)推行名優(yōu)工程建設(shè)，加快專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，不斷地提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。本要大力實施“教師五達標工程”（學歷達標、基本功達標、現(xiàn)代教育技術(shù)能力達標、班主任培訓達標、常規(guī)教學能力達標）、“新秀工程”和“名優(yōu)工程”。深入實施名優(yōu)教師培養(yǎng)和帶動工程。切實加強對骨干教師、學科帶頭人和名師的評選、培養(yǎng)、管理和使用工作。要積極參與全區(qū)組織的名師結(jié)對、名師講座、送教下鄉(xiāng)等活動，進一步帶動教師專業(yè)化成長。積極參與全區(qū)開展的教壇新秀、骨干教師、首席教師的評聘工作，建立優(yōu)勝劣汰的成長激勵機制，努力打造一批“領(lǐng)軍人物”，不斷壯大名優(yōu)教師群體。要大力開展《新秀工程》的“五個一”活動（一篇教學課例，一個學科課件，一堂匯報課，一本教學反思，一篇發(fā)表的教學論文）和《名優(yōu)工程》的“七個一”活動（一項課題研究，一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇市級以上的發(fā)表論文，一個個人博客，一個優(yōu)秀課件，一本特色教案，一本學習筆記）。上半年爭取在區(qū)級骨干教師推選的基礎(chǔ)上，再評選一批校級骨干教師、學科首席教師，同時建立“名師業(yè)務檔案”，加強對教師的業(yè)務管理。要按照區(qū)教育局制定的“城鎮(zhèn)教師農(nóng)村服務期制度”。鼓勵城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村基層學校任教。積極參與城區(qū)學校與農(nóng)村學校結(jié)對子、校際間教師交流、城區(qū)學校選派教師到農(nóng)村學校支教并開展教學指導和教師培訓工作、農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校頂崗學習等活動?！緟^(qū)教育局建立骨干教師聯(lián)系農(nóng)村學校制度，市級以上骨干教師（教學能手）至少要把一所農(nóng)村學校作為聯(lián)系點，經(jīng)常到