【正文】 第一篇：初中《信息技術(shù)》教案多篇初中《信息技術(shù)》教案多篇【導(dǎo)語】信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。該定義強調(diào)的是信息技術(shù)的現(xiàn)代化與高科技含量。東星資源網(wǎng)準備了以下教案，希望對你有幫助！初中《信息技術(shù)》教案一設(shè)置小數(shù)位與合并及居中教學(xué)目標：會設(shè)置小數(shù)位會合并單元格行居中操作教學(xué)重、難點：設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)方法：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）教學(xué)教程一、復(fù)習(xí)提問:怎樣打開設(shè)置單元格格式對話框?怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?二、新授師談話引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會對工作表進行一些美化工作。但我們注意到平均數(shù)一列是帶有較多的小數(shù)位。我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?（引出新知）設(shè)置小數(shù)位“格式”菜單中的“單元格”“單元格格式”對話框中的“數(shù)字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”，“確定”，則將小數(shù)保留了3位合并及居中（講述:我們再來觀察表格標題，可以看到D2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位置，但它并不是真的占有了其他單元格，如果這些單元格中有內(nèi)容，它將不能完整的顯示出來。為了防止這種情況出現(xiàn)，我們可讓表格標題真的占有其他單元格）“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項，使其前面出現(xiàn)，或單擊“工具欄”三、小結(jié):設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作四、學(xué)生練習(xí)教學(xué)后記：為了將標題放于整個表格中間位置上，可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域，再設(shè)置合并及居中。初中《信息技術(shù)》教案二表格的排版、打印及統(tǒng)計表教學(xué)目標：掌握設(shè)置單元格格式的方法會使用“對齊”標簽，將單元格中內(nèi)容居中會設(shè)置字體、邊框線型顏色及圖案教學(xué)重、難點：設(shè)置單元格格式教學(xué)方法：講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問?如何調(diào)整列寬?二、新授引入：我們在表格中還發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方，如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等。我們今天就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式。設(shè)置單元格格式“格式”菜單中的“單元格”選項“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽“水平對齊”框中設(shè)置“居中”“字體”標簽，在其中選擇所需字體，字號及設(shè)置特殊效果.“邊框”“線型”框中選擇所需樣式.“顏色”框中設(shè)置顏色“預(yù)置”欄中的“外邊框”，交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中“圖案”標簽“圖案”右邊下拉菜單，選取一種底紋圖案，單擊“確定”按鈕三、學(xué)生練習(xí)四、小結(jié)教學(xué)后記：在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時學(xué)生有困難！初中《信息技術(shù)》教案三數(shù)據(jù)的排序教學(xué)目標：掌握數(shù)據(jù)的排序方法掌握多重關(guān)鍵字排序的方法教學(xué)重、難點：數(shù)據(jù)的排序教學(xué)方法：講練結(jié)合講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進行演示講解）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問:如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二、導(dǎo)入新課通過上幾節(jié)課的設(shè)計，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了?，F(xiàn)在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網(wǎng)時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢?今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！三、新授選取范圍的方法:（三種方法）●用鼠標進行拖拉選取區(qū)域?！癜醋hift鍵，單擊選擇區(qū)域的兩個對角單元格?！癜醋hift鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。:★用上面的方法選取第一塊區(qū)域后，按下Ctrl鍵不放開，、排序步驟:“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”。說明:因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中“有標題行”前的單選鈕。，所以選擇“遞減”“確定”按鈕四、小結(jié)::若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?五、學(xué)生練習(xí)教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進行排序，體會它的方便之處。第二篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案鄭州市第三十一中學(xué)韓曉鉑【課題】“奧運火炬?zhèn)鬟f”宣傳海報制作 【課時】1課時（40分鐘）【課型】上機操作課 【三維目標】：理解海報的概念，掌握“文本框”及“藝術(shù)字”的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識的能力。：通過對海報制作任務(wù)的分解，教會學(xué)生如何制作宣傳海報，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力。：提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，弘揚奧運精神?！局攸c難點】重點：如何使用“文本框”、“藝術(shù)字”難點：控制“文本框”、“藝術(shù)字” 的位置 【教法學(xué)法】“情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法。、啟發(fā)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并開展小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)模式?！具\用教具】電腦室、極域電子教室及自制的網(wǎng)頁教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 Ⅰ、（約5’）導(dǎo)入新課（通過課前看到的一段奧運火炬宣傳片視頻）同學(xué)們知道奧運火炬現(xiàn)在在什么地方正在傳遞么？（學(xué)生回答）奧運火炬經(jīng)過我們鄭州么？（學(xué)生回答）奧運火炬將在7月底來到我們鄭州，為了使更多的人參與到這一活動中來，弘揚奧林匹克精神，我們?nèi)嗝總€小組的同學(xué)這節(jié)課運用所學(xué)WORD知識一起來制作 “奧運火炬?zhèn)鬟f”的宣傳海報，宣傳奧運，迎接奧運火炬的到來。Ⅱ、（約4’）講授分析，布置任務(wù)為了更好的完成制作，讓我們首先來了解海報的相關(guān)知識。（切換演示，介紹海報知識）我們來看一副已經(jīng)制作好的宣傳海報，哪位同學(xué)利用所學(xué)的知識來分析看到的海報里邊具有哪些元素？（引出“文本框”及“藝術(shù)字”的定義）我們本節(jié)課制作海報由三個任務(wù)組成（介紹“操作實踐” 頁面）。在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學(xué)，作為獎勵將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運徽章（展示“才藝展示”頁面），下課前由得到徽章的多少來評出本節(jié)課最出色的小組和同學(xué)。Ⅲ、（約26’）分解任務(wù)、自學(xué)操作任務(wù)一、文本框在海報中的使用（9分鐘）同學(xué)們根據(jù)剛才對海報知識的了解，知道了海報里要有比較吸引人注意力的圖片。那么請同學(xué)們按照“任務(wù)一”頁面的有關(guān)操作指導(dǎo)，自己打開WORD設(shè)置好頁面，并完成海報中插入適當?shù)摹拔谋究颉奔氨尘皥D片的操作。（教師指導(dǎo)）（6分鐘）大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，注意：完成的同學(xué)們將做好的文檔名保存為所在機器名，先傳至任務(wù)指定位置（事先做好的FTP鏈接）。每一小組完成同學(xué)輔導(dǎo)周圍同學(xué)，組長起立來幫助不會上傳的同學(xué)完成上傳。（3分鐘）時間到了，下面上傳鏈接，停止上交。我們進行下一個任務(wù)。任務(wù)二、使用藝術(shù)字作為海報的標題（8分鐘）海報已經(jīng)有了很不錯的“樣子”了，但還不完整，缺少什么？（學(xué)生回答）對了，下邊給我們的海報添加主題名字。為了使海報具有醒目的標題，同學(xué)們自學(xué)“任務(wù)二”的有關(guān)操作，將海報添加“藝術(shù)字”來作為海報的標題。（教師指導(dǎo)，并將“才藝展示”頁面進行更新）（5分鐘）時間快到了，有一部分同學(xué)無法移動 “文本框”及“藝術(shù)字”的位置，請大家看演示如何解決（教師演示），同學(xué)們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長來輔導(dǎo)本組完成有困難的同學(xué)。（3分鐘）時間到，下面停止上交，我們打開“才藝展示”頁面，看一下完成第一個任務(wù)不錯的同學(xué)，（表揚完成不錯的學(xué)生及小組）其他同學(xué)繼續(xù)加油。任務(wù)三、海報版面信息的設(shè)計（9分鐘）這么多同學(xué)的海報基本上制作完成了，但別人知道屬于哪位同學(xué)什么時間做的么？（學(xué)生回答）如何解決？（學(xué)生回答）下面我們來完成“任務(wù)三”給海報添加制作的相關(guān)信息。請同學(xué)們根據(jù)“任務(wù)三”頁面的要求來完善自己的作品，2 前邊沒有完成的同學(xué)抓緊剩余的最后時間完成海報制作。（教師進行指導(dǎo)）（5分鐘）大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做好自己的海報了，每組組長起立指導(dǎo)本小組的同學(xué)上傳作品，規(guī)定時間內(nèi)沒有上傳作品的同學(xué)將不會得到奧運徽章。（3分鐘）下面結(jié)束上傳，停止作品的提交，同學(xué)們到“才藝展示”頁面看一下自己完成任務(wù)的情況。（教師將“才藝展示”頁面進行更新）（1分鐘）Ⅳ、（約5’）作品點評與小結(jié)我們說哪一組同學(xué)本節(jié)課做得最出色（展示“才藝展示”頁面）？（學(xué)生回答）我們下面來欣賞這一組的某某同學(xué)作品（打開作品），這位同學(xué)來告訴大家你在制作這張海報時你最得意的地方嗎？（學(xué)生回答）同學(xué)們來評價一下這位同學(xué)作品還有沒有需要改進的？（學(xué)生回答）剛剛我們交流分享了幾位同學(xué)的作品，大家都覺得他們制作的海報非常漂亮，我們掌聲對他們表示鼓勵，最后請同學(xué)們重新打開自己的作品進一步改進，完成最后的然后上傳，課后每位同學(xué)寫出本節(jié)課你制作海報的感受。第三篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案岳麓外國語實驗中學(xué)楊懌淳課題 第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介 課型 新授課教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介教學(xué)目標(思想、知識、能力)，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。、關(guān)機操作教學(xué)重、難點信息的概念 信息技術(shù)簡介教法、學(xué)法師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)提問? ,關(guān)機你還記得嗎？練習(xí)開機操作二、新知我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。信息的獲取、處理、傳遞方法信息社會信息技術(shù)初步信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機輔助教學(xué)、遠程教育、信息高速公路)信息技術(shù)展望練習(xí)登錄入網(wǎng)操作三、小結(jié): ，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。，需要在生活中認真觀察和分析。練習(xí)關(guān)機操作四、思考與練習(xí)：KP15教學(xué)后記對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進行講解正確的開機、關(guān)機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。第四篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。？有哪些應(yīng)用？【教學(xué)目標】※知識目標：。※技能目標：，確定自己操作提高的方向。，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。※情感目標：，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感?！窘虒W(xué)重、難點】，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)?！緦W(xué)生分析】對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？一、學(xué)期內(nèi)容及計劃（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？二、計算機網(wǎng)絡(luò)我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識。（學(xué)生暢談時間）（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）分散的多臺計算機、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡(luò)。（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標記出）（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機通信介質(zhì)分有線、無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議我們一直在說計算機網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請同學(xué)們通過快速閱讀教材P1－2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡(luò)的顯著特點。三、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡單，功能有限（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國際標準化（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計算機網(wǎng)絡(luò)”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類計算機網(wǎng)絡(luò)就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：（LAN）局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺或多臺服務(wù)器和若干個工作站組成。比如：計算機教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。（WAN）廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）