【正文】 第一篇：《觸摸春天》的優(yōu)秀教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。二、課前準(zhǔn)備提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。教學(xué)過程一、引出課題師寫下“觸摸”兩個(gè)字，問什么叫“觸摸”？（用手輕輕地接觸）我們可以“觸摸什么”？生：觸摸春天師：我們不光能用手觸摸，還能用我們的心，用我們的感覺觸摸到春天。板書課題，讀課題二、初讀課文現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文,讀課文，去看看課文中說了誰觸摸到了春天？把自己最受感動(dòng)的句子多讀幾遍這位小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？三、檢查自學(xué)1出示:她是個(gè)___________的女孩,是因?yàn)開_______________________、四、精度課文:師：安靜是個(gè)盲童，可她卻觸摸到了春天，用她純潔的心靈，用她神奇的靈性觸摸到了春天。文中哪些句子可以看出安靜是用心靈觸摸春天？再度細(xì)細(xì)地讀課文，用“——”劃出有關(guān)的句子。一、“春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩整天在花香中流連。師：同學(xué)們，你們瞧，春天是五顏六色的，是美麗可愛的，是生機(jī)勃勃的，可是，我們的安靜小朋友卻無法看到，你想安靜會(huì)是怎樣的心情？（遺憾、開心，因?yàn)檫€有“濃郁的花香”，她“整天在花香中流連?！保煟菏茄?，這位小姑娘雖然眼睛看不見了，可她在春光中仍然是那么快樂，那么開心。是那樣的熱愛春天、所以,我看到的安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！睅熞哼@是一位樂觀的盲童，你還從哪看出安靜在用心靈觸摸春天呢？“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶”。更令人震撼的還在后頭呢！二、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶竟被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！鄙駳獾撵`性指的是什么?(特殊的力量)安靜就像花仙子,蝴蝶甘心情愿和她做朋友,落入她的手掌、這神氣的力量來自小女孩對(duì)春天的熱愛、你相信這個(gè)奇跡的發(fā)生嗎？讓我們來聽聽一位盲人女作家海倫凱勒的切身體會(huì)吧?。骸拔沂莻€(gè)盲人，但是我光憑觸覺就能發(fā)現(xiàn)數(shù)以百計(jì)的有趣的東西。我能摸出樹葉精巧的圖形，或者松樹凹凸不平的硬皮。在春天，我感覺到花朵美妙的絲絨般的質(zhì)地。如果我幸運(yùn)的話，在我把手輕輕地放在小樹上時(shí)，還能偶然感到小鳥在枝頭謳歌時(shí)所引起的歡樂的顫動(dòng)。（音樂聲中課件緩緩打出字）同學(xué)們，上天是很公平的，他們使你失去了視覺，便讓你的觸覺和嗅覺特別發(fā)達(dá)。安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。三、“蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方”。師：如果你是安靜，當(dāng)你的手指接觸蝴蝶的一剎那，你的心情是怎樣的？你會(huì)怎么想？在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光，同學(xué)們，你們所說的，正是安靜感受的春光?。∷?、“許久，她張開手指，蝴蝶撲騰著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。”此刻，安靜的心上一定劃過一條優(yōu)美的?。╤）線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！蹦銈兯f的，正是那飛翔的概念啊！師：安靜是個(gè)盲童，可她卻仰起頭來張望著，她望見了什么？(盡管安靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,他豐富的內(nèi)心世界里,感受到飛翔的快樂,人生的美好、讓我們再來讀讀海倫凱勒的話:世界上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在的視覺,那可能是更真實(shí)的,那就是用心去看世界、師：同學(xué)們，作者沒有驚動(dòng)安靜，因?yàn)樵谶@個(gè)清香裊（niǎo）裊的早晨，安靜告訴他這樣一個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)（qu225。n）利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（讀）今天，在這個(gè)書聲朗朗的教室里，安靜同樣也告訴我們這個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（讀）師：對(duì)于我們來說，生命就如這多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。第二篇：《觸摸春天》優(yōu)秀教案（定稿）【教學(xué)內(nèi)容】這篇課文是人教版四年級(jí)第五單元，以生命為主題的第一篇課文，這組課文通過一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的畫面，展示著生命的美好，感悟著生命的真蒂，教育學(xué)生要熱愛生命、珍惜生命。《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。全文分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)初讀課文，認(rèn)識(shí)并理解一些生字詞；在小組合作的基礎(chǔ)上讀課后提供的閱讀鏈接——海倫凱樂的話，在搜集材料的基礎(chǔ)上，了解盲童的真實(shí)生活和他的內(nèi)心渴望；提供一些關(guān)于盲人生活的文章閱讀交流，如《番茄太陽》《指尖的世界》《三個(gè)人一雙眼》等。這是課文的第二課時(shí)，通過理解含義深刻的句子，去觸摸盲童安靜的內(nèi)心世界，走進(jìn)去感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得去珍惜生命、熱愛生活。在此基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文的后三段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】繼續(xù)鞏固新學(xué)生字詞，正確體味“流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩”等詞語在文中的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前，布置預(yù)習(xí)，從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂的生活觀看中央電視臺(tái)播放的《指尖的世界》【