人教版九上如何正確書寫化學方程式教案(已修改)
2025-10-20 05:07 本頁面
【正文】 第一篇：人教版九上《如何正確書寫化學方程式》教案《如何正確書寫化學方程式》教案教學目標1．通過具體化學反應分析，使學生理解化學方程式的涵義。2．理解書寫化學方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數法配平化學方程式的方法。重點和難點1．重點是正確書寫化學方程式。2．難點是化學方程式的配平方法。教學方法講練結合，配合閱讀。教學過程【復習提問】1．什么是質量守恒定律？2．為什么在化學反應前后，各物質的質量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。）〔引言〕我們已經知道質量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示出反應物和生成物是什么，又能反映出遵循質量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學方程式。〔板書〕化學方程式一、化學方程式用化學式來表示化學反應的式子。例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為：C+O2CO2〔設疑〕化學方程式的寫法是否只要寫出反應物和生成物的化學式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應?！舶鍟沉?氧氣五氧化二磷（改成化學式）P+O2P2O5〔組織討論〕這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。）怎樣才能把上式改為化學方程式呢？〔板書〕二、化學方程式的書寫方法〔提問〕書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？〔閱讀〕讓學生帶著問題閱讀教材有關內容，然后指定學生回答問題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟?！舶鍟?．根據實驗事實寫出反應物及生成物的化學式P+O2─P2O52．配平化學方程式 用最小公倍數法確定系數。（根據是質量守恒守律）。把短線改等號。4P+5O2===2P2O53．注明反應發(fā)生的條件4P+5O22P2O5（介紹“△”’“↑”“↓”等符號表示的意義，及“↑”“↓”符號的使用范圍）?！仓v解〕反應條件常見的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等?！啊薄啊碧柕氖褂梅秶涸诜磻镏袩o氣態(tài)物質參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質的化學式右邊要注“↑”號；在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。（強調要防止隨意亂標）〔板書〕例如：CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓〔小結〕書寫化學方程式具體步驟（韻語）左邊反應物，右邊生成物寫好化學式，方程要配平短線改等號，條件要注明生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。強調書寫化學方程式的關鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化?！舶鍟橙?、化學方程式所表示的意義和讀法〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應講解化學方程式所表示的質和量方面的涵義〔板書〕4P+5O22P2O5質的方面：略量的方面：略 〔過渡〕根據化學方程式所表示的各物質間的量的關系，可以用于化學計算，這將在下一節(jié)講。〔總結〕略第二篇：如何正確書寫化學方程式 教案課題2 如何正確書寫化學方程式 教案【教學目標】知識與技能：（1）通過具體化學反應分析、理解化學方程式的涵義（2）了解書寫化學方程式應遵守的原則。（3）能正確書寫簡單的化學方程式。過程與方法（1）采用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。（2）采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結情感與價值觀（1）培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。（2）通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育?！窘虒W重點】化學方程式的書寫原則 化學方程式的配平方法【教學難點】化學方程式的配平方法?！窘虒W方法】講練結合【教學課時】一課時【 教學過程】復習提問：什么是化學方程式？一個化學方程式能提供給我們哪些信息？情景導入：化學反應的符號表達式，它表示了反應物、生成物和反應條件，這是否就是化學方程式？為什么？點燃P＋O2 ====P2O5 這個式子能不能稱為化學方程式？講授新課：一、化學方程式的書寫原則（板書）講解：符號表達式只完成了書寫化學方程式的第一步，書寫化學方程式要遵守兩個原則：用心愛心專心（實驗）事實為依據 二、化學方程式的書寫步驟（板書）講解：化學方程式的書寫步驟寫：根據實驗事實短線左邊寫出反應物，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質的用加號連結。例：KClO3——KCl＋O2配：配平化學方程式即調整化學式前邊的化學計量數系數，使短線左右兩邊達到原子的種類相同、數目相等，符合質量守恒定律。切記：決不能改變化學式右下角的數字，所配化學式前邊的化學計量數比應是最簡整數比。方法1：最小公倍數法講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)2次、原
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1