52如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案1(已修改)
2024-11-15 12:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義（2）能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式（3）能真正了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個(gè)原則過(guò)程與方法（1）在練習(xí)書(shū)寫(xiě)方程式的過(guò)程中掌握化學(xué)方程式的配平方法：最小公倍數(shù)法。（2）歸納正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟：①寫(xiě)②配③注④等（3）初步學(xué)會(huì)用化程式來(lái)表所獲得的信息情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中意識(shí)到任何事都必須尊重客觀事實(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)化學(xué)用語(yǔ)的方便和實(shí)用。（2）使學(xué)生體會(huì)到正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的重要性 重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：是正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。2．難點(diǎn)：是化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法講練結(jié)合，配合閱讀。教學(xué)過(guò)程【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1．什么是質(zhì)量守恒定律？2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點(diǎn)說(shuō)明。）〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒(méi)有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式?！舶鍟?shū)〕化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子。例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：點(diǎn)燃C+O2===CO2〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫(xiě)法是否只要寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請(qǐng)看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。點(diǎn)燃〔板書(shū)〕磷+氧氣 → 五氧化二磷（改成化學(xué)式）點(diǎn)燃P+O2 → P2O5〔組織討論〕這個(gè)式子能稱(chēng)為化學(xué)方程式嗎？為什么？（由學(xué)生回答。）怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？ 板書(shū)〕二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法〔提問(wèn)〕書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書(shū)寫(xiě)步驟是怎樣的？ 〔閱讀〕讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問(wèn)題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的具體步驟?！舶鍟?shū)〕1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫(xiě)出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式 P+O2─P2O52．配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號(hào)。4P+5O2===2P2O53．注明反應(yīng)發(fā)生的條件點(diǎn)燃4P+5O2==== 2P2O5（介紹“△”’“↑”“↓”等符號(hào)表示的意義，及“↑”“↓”符號(hào)的使用范圍）。〔講解〕反應(yīng)條件常見(jiàn)的有：點(diǎn)燃、加熱（△）、高溫、催化劑等?！啊薄啊碧?hào)的使用范圍：在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。（強(qiáng)調(diào)要防止隨意亂標(biāo)）〔板書(shū)〕例如：CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓〔小結(jié)〕書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式具體步驟（口訣）左邊反應(yīng)物，右邊生成物；寫(xiě)好化學(xué)式，方程要配平； 短線改等號(hào)，條件要注明；生成氣沉淀，箭頭來(lái)分清。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點(diǎn)是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。〔板書(shū)〕三、化學(xué)方程式所表示的意義和讀法〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學(xué)方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義點(diǎn)燃〔板書(shū)〕4P+5O2====2P2O5〔過(guò)渡〕根據(jù)化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學(xué)計(jì)算，這將在下一節(jié)講?！部偨Y(jié)〕略 附帶練習(xí)：:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化驗(yàn)硫；(2)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷(3)水通電后生成氫氣和氧氣；(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；(5)白磷在空氣中自燃生成五氧化二磷。，（1）Fe+O2——Fe3O4（2）KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2↑（3）HgO——Hg+O2 ↑:Mg+O2=MgO2，試判斷是否正確，為什么?第二篇：如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教案1[范文]課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義（2）了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。（3）能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。過(guò)程與方法（1）采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)情感與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。（2）通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則 化學(xué)方程式的配平方法教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法：講練結(jié)合課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是化學(xué)方程式？一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？情景導(dǎo)入：化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，它表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，這是否就是化學(xué)方程式？為什么？點(diǎn)燃P＋O2 ====P2O5這個(gè)式子能不能稱(chēng)為化學(xué)方程式？講授新課：一、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則（板書(shū)）講解：符號(hào)表達(dá)式只完成了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的第一步，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 遵循質(zhì)量守恒定律二、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟（板書(shū)）講解：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟寫(xiě)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)短線左邊寫(xiě)出反應(yīng)物，右邊寫(xiě)出生成物的化學(xué)式，不只一種物質(zhì)的用加號(hào)連結(jié)。例：KClO3——KCl＋O2配：配平化學(xué)方程式即調(diào)整化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)系數(shù)，使短線左右兩邊達(dá)到原子的種類(lèi)相同、數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律
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