人教版九上《如何正確書寫化學(xué)方程式》教案-文庫吧
2024-10-25 05:07 本頁面
【正文】 子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調(diào)整其他原子的個數(shù)。例題：在KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是６，于是在O2前邊加上系數(shù)３，在KClO3前邊加上系數(shù)２，使左右兩式中氧原子個數(shù)相等后再調(diào)整KCl前面的系數(shù)２，使短線左右兩邊所有元素的原子種類相同、個數(shù)相等、質(zhì)量也相等，符合質(zhì)量守恒定律。2KClO3——2KCl＋3O2 ３、標(biāo)：標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件注：注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質(zhì)用“↓”符號表示。△例：2KClO3——2KCl＋3O2 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4MnO2最后：將短線改為等號，意味著遵守質(zhì)量守恒定律 小結(jié)：書寫化學(xué)方程式分：“寫、配、注”三步進行。練習(xí)：采用練練、講講、講練結(jié)合的形式練習(xí)其他九個符號表達式的配平并正確書寫其化學(xué)方程式?！景鍟O(shè)計】 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的書寫原則（實驗）事實為依據(jù) 二、化學(xué)方程式的書寫步驟寫、配、標(biāo)、注、改”五步進行三、配平用心愛心專心第三篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教案教學(xué)設(shè)計丁志萍教學(xué)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生對具體化學(xué)反應(yīng)的分析，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個原則通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，理解化學(xué)方程式的意義。掌握化學(xué)方程式的配平方法，能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。過程與方法：通過學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程，使學(xué)生初步學(xué)會用化學(xué)方程式表達化學(xué)變化的學(xué)習(xí)方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較等方法對獲取的信息進行加工處理。2采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴密性。培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過活動與探究，激發(fā)學(xué)生探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點：正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)難點：化學(xué)方程式配平教學(xué)方法：探究——討論—練習(xí)提高 教學(xué)用具：多媒體幻燈片、學(xué)案 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知識回憶質(zhì)量守恒定律內(nèi)容質(zhì)量守恒的原因化學(xué)方程式及所表示的意義預(yù)習(xí)學(xué)案檢查 新課教學(xué) 過程設(shè)計：「導(dǎo)入課題」同學(xué)們，我們知道，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，?C + O2 = CO2 P + O2 = P2O5 學(xué)生活動與探究1：C + O2 = CO2 數(shù)一數(shù)反應(yīng)前后各類原子的數(shù)目，你又會發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生活動與探究2：寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式（放映P99P100圖片）請你根據(jù)上圖寫出“水的電解實驗”的化學(xué)方程式： 「討論交流」：三幅圖各說明了什么問題什么是化學(xué)方程式的配平（當(dāng)左邊的原子個數(shù)與右邊的原子個數(shù)不相等，在左邊的原子前面和右邊的原子前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使左邊的原子個數(shù)與右邊的原子個數(shù)相等，這樣的方法叫做配平。）配平的方法：觀察法、最小公倍數(shù)法、奇偶法等 書寫化學(xué)方程式的原則，絕對不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。,等號兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。例：書寫磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式步驟： 寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式并用短線或箭頭相連。 配平化學(xué)方程式（最小公倍數(shù)法） 注明反應(yīng)發(fā)生的條件。 把短線改為等號。注意：點燃(不等于燃燒),加熱,催化劑,↑,溶液中的反應(yīng)，如果生成物中有固體(即沉淀),在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注明↓。,氣體生成物不需要注明↑。如果反應(yīng)物和生成物中都有固體,固體生成物不需要注明↓ 鞏固練習(xí)配平KClO3KCl+O2 課堂練習(xí)板書課題：課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一：遵守原則 二： 正確書寫化學(xué)方程式的步驟 寫—配—等—標(biāo)—查 總結(jié)本節(jié)： 作業(yè)布置： 反思悟法：第四篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教案課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。(2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。(3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2．過程與方法(1)采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。(2)采用歸納總結(jié)的方法，對配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。3．情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴密性。(2)通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學(xué)重點1．化學(xué)方程式的書寫原則。2．化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)難點化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法復(fù)習(xí)提問→思考討論→總結(jié)歸納→補充講解→練習(xí)提高。教具準備教師用具：投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生用具：化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。課時安排1課時 教學(xué)過程[復(fù)習(xí)提問]一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？(以C＋O2[回答]化學(xué)方程式提供的信息包括
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