小蝌蚪找媽媽第一課時教案及擴展資料(已修改)
2024-10-25 04:36 本頁面
【正文】 正文：《小蝌蚪找媽媽》第一課時教案《小蝌蚪找媽媽》第一課時教案1第一課時一、教學目標（一）從小蝌蚪找媽媽的過程中，使學生了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化。（二）知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。（三）能分角色有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化。三、教學過程（一）以故事引出課題。1．一只青蛙在茂密的水草中產下了許多卵，卵一天天地長大，長出來大腦袋、黑身子、長尾巴。你們知道這是什么嗎？（小蝌蚪）對：小蝌蚪的`媽媽是誰？今天，我們就來學習一篇課文《小蝌蚪找媽媽》。板書課題：1小蝌蚪找媽媽齊讀課題。2．學生自己設教學目標。問：從課題你知道什么？學課文你想知道什么？3．師歸納教學目標。這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過學習，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽，在找的過程中它的形體有什么變化。學習把各自然段的意思連起來想；初步理解課文內容。同學們還要練習分角色朗讀課文。（二）講授新課。老師配樂范讀課文。思考：1．小蝌蚪找了幾次才找到媽媽？2．它們都找到了誰？讀后學生回答：小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了：鯉魚、烏龜、青蛙。過渡：課文共有幾個自然段？（5段）請你們用最快的速度在自然段前標出序號。（三）看圖逐段學習理解。1．觀察第一幅圖，說圖意。這幅圖畫的是誰在什么地方干什么？（這幅圖畫的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）哪個自然段是寫這幅圖的？（課文第一自然段。）2．學習第一自然段。（1）指名讀第一自然段。（2）小蝌蚪長的什么樣？貼出小蝌蚪的圖片。板書：大、黑、長長它們在水里怎么游呀？快活、高興。你覺得小蝌蚪長得怎么樣？（我覺得小蝌蚪長得很可愛。）（3）指導朗讀。小蝌蚪長得這么可愛，在水里那么快樂活潑，我們讀這一段就應該讀出它們可愛、活潑的語氣來。試讀、指名讀、齊讀。過渡：可愛的小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，它們都在想：我們的媽媽在哪？要跟媽媽學點本領那該多好啊！于是它們下決心找到媽媽，它們是怎樣找媽媽的呢？找媽媽的過程中它們自己有什么變化？我們學習第2自然段。3．學習第2自然段。（1）出示學習方法：讀，想，說?！缎◎蝌秸覌寢尅返谝徽n時教案2教學準備課文中各種動物的頭像和小蝌蚪變化過程中的不同特征圖及字條課時安排兩課時教學過程第一課時一、導入課題，解題同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？(投影出示，認識小蝌蚪)小蝌蚪是怎樣長大的39。？它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。(板書課題)二、看圖，了解圖意利用投影出示四幅小蝌蚪找媽媽的圖片，由教師來引導學生認識小蝌蚪。小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰？它們之間會說些什么？它在找媽媽的過程中身體有什么變化？小蝌蚪最后變成了什么？學生自由回答，教師予以指導。三、借助拼音，初讀課文，大致了解課文內容四、學習生字詞，標出自然段，并畫出生字新詞，讀準字音。，老師及時予以指導。塘：左右結構，13畫，第8畫右邊要出頭，第10畫上下都要出頭。迎：半包圍結構，與“柳”字相比較，里面的“卬”要看清，不要多寫一“撇”。龜：共7畫，下邊是“”不是“電”。鼓：13畫，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。五、布置作業(yè)。，并能把故事講給父母聽?！缎◎蝌秸覌寢尅返谝徽n時教案3小蝌蚪找媽媽教學目標：1．認識“塘、腦”等生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知小蝌蚪的變化。3．增強對科學通話的學習興趣。教學重難點:重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。難點:通過朗讀感知青蛙的變化，增強對科學通話的學習興趣。教學準備：多媒體課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、口語訓練二、導入新課出示課題：小蝌蚪找媽媽1．讀題2．質疑：①小蝌蚪長什么樣？②它的媽媽是誰？長什么樣？③小蝌蚪是怎么找到媽媽的？三、探究新知（一）通課文1．自由讀。（碰到不認識的字可以請教同學或生字表二中的拼音老師）2．讀給同桌聽，互相正音。3．看連環(huán)畫，找到相應的小節(jié)，一起讀一讀。4．自由選擇文中的39。一個小節(jié)讀給大家聽。（二）習生字見PPT會認字塘、腦、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓會寫字兩、哪、皮、跳、就、肚、孩、（三）習課文第一節(jié)1．小蝌蚪長什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自由讀、指名讀讀。2．根據課文內容同桌合作畫一幅畫。3．對照課文，評一評畫得對不對，為什么？（檢測學生理解句子的能力）4．
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