【正文】 在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。c．朗讀指導(dǎo)。音樂結(jié)束課程板書：小蝌蚪找媽媽大腦袋 → 長了兩 → 長了兩 → 尾巴 → 不見 黑灰的身子條后腿條前腿變短尾巴 長尾巴↓↓↓找媽媽 → 鯉魚 →烏龜 → 大青蛙 → 捉害蟲小蝌蚪→變→青蛙《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思小溪塔三小黃明月《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動、有趣而深受低年級學(xué)生的喜愛。師：表示青蛙動詞和表示顏色的詞語有哪些？ 生：蹲，披 生：還有鼓和露 師：表示顏色的詞語呢？ 生：碧綠，雪白。我們一起來看圖，（電腦出示第三幅圖）老師再請你們自己學(xué)習(xí)下面的課文，思考一下這回它們向誰打聽媽媽，怎么打聽的。師：誰能按順序說說蝌蚪的樣子？生：大大的腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴。會分角色朗讀課文。師：那么，就請大家回家以后，把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶們聽，讓它們可以認(rèn)識更多的朋友。）師：讓我們來欣賞第三小組的精彩表演?！俺靥晾镉幸蝗盒◎蝌健旎畹赜蝸碛稳ァＵl先來？生：我最喜歡青蛙媽媽，我讀第五自然段。邀請學(xué)生上臺擺圖。教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：想不想讀一讀這個故事？（生：想）在讀書的時候，遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？生：遇到不認(rèn)識的字，可以問老師。2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫。龜：共7畫，下邊是“”不是“電”。你覺得小蝌蚪長得怎么樣？（我覺得小蝌蚪長得很可愛。通過學(xué)習(xí)，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽，在找的過程中它的形體有什么變化。三、教學(xué)過程（一）以故事引出課題。1．觀察第一幅圖，說圖意。(板書課題)二、看圖，了解圖意利用投影出示四幅小蝌蚪找媽媽的圖片，由教師來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小蝌蚪。難點(diǎn):通過朗讀感知青蛙的變化，增強(qiáng)對科學(xué)通話的學(xué)習(xí)興趣。它們能找到自己的媽媽嗎？讓我們一起來聽故事——《小蝌蚪找媽媽》。還有不認(rèn)識的字嗎？生：沒有了。師：大家齊心協(xié)力，很快就幫生字找回了所有的伙伴。生：我最喜歡鯉魚阿姨，因?yàn)轷庺~阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。“小蝌蚪游哇游……你們到那邊去找吧！”師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣？生：我覺得讀得不夠好。呆會兒，咱們就請最棒的小組上臺來表演。這個問題提得非常好，咱們請電腦來幫幫忙吧。小蝌蚪生活得很好，可他們?yōu)槭裁匆覌寢屇?？他們的媽媽是什么樣子的？是怎么知道的？自由讀二三自然段，用“~~”劃出相關(guān)語句。開火車讀詞，齊讀。師：師：小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀，請大家齊讀第一自然段。師：從烏龜?shù)幕卮鹬?，小蝌蚪又知道媽媽的什么特點(diǎn)？ 生：長著大眼睛，披著綠衣裳。生：根據(jù)提示完成填空四、拓展延伸師：今天學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽后，你對青蛙有了哪些更多的了解？生：我知道蝌蚪是怎么長成青蛙的。（2）精讀。3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。師：小蝌蚪在找媽媽的過程中，它們是怎樣一步一步長成青蛙的呢？用“==”劃出相關(guān)詞語。生：“迎上去”是兩個人面對面，表現(xiàn)出小蝌蚪很懂禮貌，向鯉魚阿姨打聽媽媽時著急的心情。師：小蝌蚪現(xiàn)在生活的怎么樣呀？ 生：它們生活的很快樂。生：一群小蝌蚪找媽媽的故事。過渡：小蝌蚪是什么樣子的？三、精讀指名讀第一自然段，用“——”劃出小蝌蚪樣子的詞語。師：大家說得對。剛才，小動物們都欣賞到了你們精彩的朗讀，可是它們還覺得不過癮，還想看你們分角色表演。還有哪位同學(xué)也想表演小青蛙的？（學(xué)生情緒高漲，舉手踴躍）一起來試試吧！生全體邊讀書邊表演小青蛙的動作。（生開心的笑）說說吧，你喜歡哪一種小動物，？生：我喜歡青蛙媽媽，我要讀好青蛙媽媽的話。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下，分工合作，動手玩拼字游戲。開始吧！生自讀課文。師：小蝌蚪從一出生就沒見過自己的媽媽，媽媽長的什么樣子？不知道。3．增強(qiáng)對科學(xué)通話的學(xué)習(xí)興趣?！缎◎蝌秸覌寢尅返谝徽n時教案2教學(xué)準(zhǔn)備課文中各種動物的頭像和小蝌蚪變化過程中的不同特征圖及字條課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題，解題同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？(投影出示，認(rèn)識小蝌蚪)小蝌蚪是怎樣長大的39。過渡：課文共有幾個自然段？（5段）請你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號。（三）能分角色有感情地朗讀課文。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。小蝌蚪長得這么可愛，在水里那么快樂活潑，我們讀這一段就