課時(shí)1-沙灘上的童話(huà)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(已修改)
2024-10-25 04:05 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：課時(shí)1沙灘上的童話(huà)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備能在閱讀中識(shí)記“筑 插 狠 建 攻 商 駕 駛 炸 挖”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“建字底”，會(huì)寫(xiě)“建 插 攻 商 挖”5個(gè)，積累“相約、建造、商量、駕駛、轟炸、贊賞”6個(gè)詞語(yǔ)。能分角色朗讀課文，讀出人物對(duì)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像，編一個(gè)“智救公主”的故事。感受孩子們歡樂(lè)的童年生活。在閱讀中識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話(huà)，感受孩子們的快樂(lè)。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話(huà)故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)展開(kāi)想象編說(shuō)童話(huà)。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師板書(shū)：沙灘師：去過(guò)美麗的大海邊嗎？那里有金色的沙灘，如果你來(lái)到沙灘，你會(huì)干什么？出示句子：（1）指名讀句子。（2）把“這里”替換為“沙灘”，再來(lái)讀一讀。（3）師：孩子們開(kāi)始了有趣的活動(dòng)。出示句子：（1）指名讀句子。指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（2）學(xué)習(xí)生字：筑 插 師：它們都是動(dòng)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“插”的筆順：（3）孩子們?cè)诟墒裁茨兀?板書(shū)：城堡（4）這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個(gè)非常美麗的童話(huà)故事呢!板書(shū)：編織童話(huà)補(bǔ)充課題。齊讀課題師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)孩子們?cè)谏碁┥暇幙椀拿利愅?huà)吧！二、初讀課文，整體感知自學(xué)課文。（小組自學(xué):讀文識(shí)記生字，討論問(wèn)題。）交流。（1）分節(jié)讀課文。（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)： 攻城堡、炸魔王、救公主（3）學(xué)習(xí)生字“攻”“炸” 師：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。攻：后鼻音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。第三筆是提。炸：翹舌音。交流記字方法。（4）借助板書(shū)用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)童話(huà)的內(nèi)容。指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)。齊讀課文。讀準(zhǔn)生字字音，不加字，不漏字。課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固讀生字。游戲：猜猜我是誰(shuí)？一人拿著生字卡片，讓其他同學(xué)猜。寫(xiě)字指導(dǎo)。插：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊部分的筆順。攻：左邊偏旁小，寫(xiě)時(shí)要注意偏上。齊讀全文。課后習(xí)題 作業(yè)抄寫(xiě)生字：筑 插 攻 炸（每個(gè)寫(xiě)3遍）。抄寫(xiě)詞語(yǔ)：相約、轟炸、贊賞（每個(gè)寫(xiě)2遍）。朗讀課文2遍。第二篇：課時(shí)2沙灘上的童話(huà)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案范文教學(xué)準(zhǔn)備能在閱讀中識(shí)記“筑 插 狠 建 攻 商 駕 駛 炸 挖”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“建字底”，會(huì)寫(xiě)“建 插 攻 商 挖”5個(gè)，積累“相約、建造、商量、駕駛、轟炸、贊賞”6個(gè)詞語(yǔ)。能分角色朗讀課文，讀出人物對(duì)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想像，編一個(gè)“智救公主”的故事。感受孩子們歡樂(lè)的童年生活。在閱讀中識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話(huà)，感受孩子們的快樂(lè)。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話(huà)故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)展開(kāi)想象編說(shuō)童話(huà)。教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的部分生字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀生字和詞語(yǔ)。小朋友們編織了什么童話(huà)，你能在這些詞語(yǔ)中選幾個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容嗎？指名說(shuō)。師：多么有趣的童話(huà)故事??！讓我們一起走進(jìn)他們的故事，一同感受他們的快樂(lè)吧。二、研讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)48節(jié)。輕聲讀課文48節(jié)，想一想孩子們編出了一個(gè)怎樣的童話(huà)？交流，出示對(duì)話(huà)。師：這就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他們想象多豐富，編得多有趣。指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀，組內(nèi)分角色讀。（2）引讀：孩子們你一句，我一句編得可熱火了：原來(lái)，在這座城堡是一座——里面住著——，他搶走了——，你們快聽(tīng)，公主正傷心地在——，于是我們成為了——來(lái)救公主。學(xué)習(xí)生字：狠 建狠：在動(dòng)物中狼的心腸最“狠”，把狼字上的一點(diǎn)去掉就是——建：正音，讀準(zhǔn)三拼音。認(rèn)識(shí)“建字底”。過(guò)渡：這個(gè)童話(huà)故事的開(kāi)頭編得真有趣，為了救公主，他們又會(huì)怎么讓故事繼續(xù)下去呢？（二）學(xué)習(xí)915節(jié)指名讀。學(xué)習(xí)生字：商 駕 駛 挖商：翹舌音，后鼻音。注意下面是個(gè)“冏”。
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