人才培養(yǎng)方案開發(fā)與實施教材(已修改)
2024-10-25 03:30 本頁面
【正文】 ,人才培養(yǎng)方案開發(fā)與實施 黃石2012.8,專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施,專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié),專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要組成部分,幾點感想,專業(yè)人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)專業(yè)人才的總體設計方案，是為實現(xiàn)教育目的和培養(yǎng)目標而要實施的一切活動及其安排的總體規(guī)劃，具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、課程結構、所需教學條件以及實施教學和評價的建議。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是教育、教學的綱領性和指導性文件，是課程建設和管理的依據(jù)。,導言,意義,重理論，輕實踐，不能有效培養(yǎng)能力。 ——“綜合職業(yè)能力” 重知識的系統(tǒng)性，忽視了知識與具體工作任務的聯(lián)系 ——“工作過程導向” 專業(yè)基礎課、專業(yè)理論課、專業(yè)實踐課之間機械分段排列，缺乏內(nèi)在有機銜接與靈活配合。 ——“理論實踐一體化”,現(xiàn)狀,一、專業(yè)名稱 二、培養(yǎng)目標 三、職業(yè)范圍 四、人才規(guī)格 五、招生對象與學制 六、畢業(yè)要求 七、人才培養(yǎng)模式 八、工作任務與職業(yè)能力分析 九、課程體系開發(fā) 十、實踐課程體系 十一、專業(yè)核心課程描述 十二、教學進程表,十三、教學安排表 十四、教學學時統(tǒng)計 十五、學生素質教育計劃 十六、教學質量保障 十七、專業(yè)教學團隊 十八、校內(nèi)外實訓基地 十九、教學資源 二十、專業(yè)建設委員會審定 二十一、學院與企業(yè)審批意見 二十二、附件 附件1：專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告 附件2：專業(yè)核心課程標準,人才市場、報紙招聘廣告,網(wǎng)絡資源,企業(yè)問卷調(diào)查,調(diào)研途徑,專業(yè)建設指導委員會,行業(yè)協(xié)會——年鑒,行業(yè)情況分析,行業(yè)發(fā)展趨勢 人才需求情況 疏理確認職業(yè)崗位并準確描述 分析歸納對應的職業(yè)行動能力 分析確定典型的工作任務及其工作過程 分析確定典型的企業(yè)工作流程 形成人才需求報告 對人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格進行論證 崗位需要的職業(yè)資格,企業(yè)調(diào)研方案 企業(yè)人才需求調(diào)查問卷 企業(yè)工作流程、部門與崗位情況調(diào)查表 崗位（群）職業(yè)能力和工作任務調(diào)查表 崗位（群）職業(yè)能力和工作任務分析表 畢業(yè)生調(diào)查表,問卷調(diào)查表祥表,人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告,一、專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研基本思路與方法 二、專業(yè)人才需求調(diào)研（既要有數(shù)據(jù)，又要有分析） 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 行業(yè)從業(yè)人員基本情況 專業(yè)對應的職業(yè)崗位分析 專業(yè)對應的職業(yè)崗位，從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術等級、年齡、學歷分布結構、工資收入等），過去三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢,對學歷與職業(yè)資格證書的要求。 專業(yè)對應的職業(yè)資格證書分析 專業(yè)社會通用的職業(yè)資格證書，社會認可度高、對學生就業(yè)幫助大的證書，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間的對應關系。 專業(yè)人才招聘渠道分析 專業(yè)所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中學生所占比例。 建議重點解剖若干個企業(yè)。,三、專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研 專業(yè)點分布情況 主要統(tǒng)計設置該專業(yè)的學校數(shù) 專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況 統(tǒng)計該專業(yè)近三年來在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。 專業(yè)教學情況及存在的主要問題 包括課程設置、教材使用、實訓條件、考證率、師資情況等。 四、專業(yè)教學改革建議 專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向調(diào)整建議 根據(jù)以上調(diào)查結果，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和專門化方向。 專業(yè)課程設置的原則建議 包括對課程模式、課程結構以及具體課程設置提出建議。 專業(yè)教學改革建議 專業(yè)師資與實訓條件配置建議 主要對教師的能力要求、職業(yè)資格和實訓場地、設備提出建議。,人才培養(yǎng)目標是一定教育階段力圖最終達到的標準；是學校育人的規(guī)格、質量標準，是設計人才培養(yǎng)方案的總目標，通常包括思想品德、知識能力、審美、體質、個性心理發(fā)展五個方面。應充分體現(xiàn)高職教育的特點，符合社會對從業(yè)人員的規(guī)范要求。 人才培養(yǎng)目標是課程設置、教學實施、師資配備、實訓條件建設等一切教學活動的依據(jù)。因此，準確設計人才培養(yǎng)目標，是成功開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎。,確定人才培養(yǎng)目標,堅持社會發(fā)展要求與學生個體需要的統(tǒng)一,堅持教育共性目標和高職教育個性目
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