人才培養(yǎng)方案模版(已修改)
2024-11-15 09:48 本頁(yè)面
【正文】 11 附件 2： 人才培養(yǎng)方案模版 XX專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 （ 2020 級(jí)） 一、招生對(duì)象及學(xué)制 專業(yè)名稱： XXXX 招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或同等學(xué)歷者 學(xué) 制：三年 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有 XXXX 行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專門(mén)知識(shí)，具有較強(qiáng)的 XXXX 能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事 XXXX 等工作的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。 三、培養(yǎng)規(guī)格及職業(yè)崗位群 （一）培 養(yǎng)規(guī)格 社會(huì)能力 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； （ 3）培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)組織能力； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)； （ 5）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和正義感； （ 6）培養(yǎng)學(xué)生初步的管理能力和信息處理能力。 …… 12 方法能力 （ 1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力； （ 2）獨(dú)立學(xué)習(xí)能力； （ 3）獲取新知識(shí)和技能的能力； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)與應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力； （ 5）決策能力。 …… 專業(yè)能力 （ 1）閱讀一般性英語(yǔ)技術(shù)資料和簡(jiǎn)單口頭交流能力 ； （ 2）計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力； （ 3）系統(tǒng)掌握 XXXX 方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解 XXXX 發(fā)展的動(dòng)向，具有較強(qiáng)的 XXXX 和綜合素質(zhì)； （ 4）具有 XX 能力； （ 5）具有 XX 能力； （ 6）具有 XX 能力； …… （二）職業(yè)崗位群 四、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（圖 +說(shuō)明） 通過(guò)分析 XX 專業(yè)崗位（群）職責(zé)、任務(wù)等，得出知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖，構(gòu)成 XX 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)方案課程體系構(gòu)建均按照此結(jié)構(gòu)圖來(lái)設(shè)置，由此可見(jiàn)，此結(jié)構(gòu)圖在整個(gè)人才培養(yǎng)方案制定中起著重要的作用。 13 圖 1 XX 專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成圖 五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 按規(guī)定修完所有課程，成績(jī)合格，取得專科畢業(yè)證書(shū)； 通過(guò)全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力 A 級(jí)； 通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試； 至少獲得一個(gè)勞動(dòng)部門(mén)或行業(yè)相關(guān)的專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)； 參加一年的頂崗實(shí)習(xí)并考核合格。 六、雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊工作任務(wù)及專項(xiàng)能力分析 （一） XX 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊工作任務(wù)及專項(xiàng)能力分析流程圖 （包括工作過(guò)程）。 XXXX 專業(yè) 本原理； XX左右，掌握基本語(yǔ)法，能進(jìn)行一般的閱讀與表達(dá)； N.……4. 5. XX 能力； XX 能力； XX 能力； XX 能力； N.…… ，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治熱情高； XX 職業(yè)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量第一的思想， 具有良好的職業(yè)道 德； N．…… . 4. 5. 知識(shí)結(jié)構(gòu) 能力結(jié)構(gòu) 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 14 圖 2 XX專業(yè)工作任務(wù)及專項(xiàng)能力分析流程圖 專 項(xiàng) 能 力 一 專 項(xiàng) 能 力 一 專 項(xiàng) 能 力 N 專 項(xiàng) 能 力 N 工 學(xué) 模 塊 二 工 學(xué) 模 塊 N 工作崗位 N 工作崗位二 ★ 課程一 ★ 課程二 ★ 課程三 ★ 課程 N ★ 課程一 ★ 課程二 ★ 課程三 ★ 課程 N XXXX 職業(yè)崗位群 工作崗位一 專 項(xiàng) 能 力 一 XX 專 項(xiàng) 能 力 ★ 課程一 ★ 課程二 ★ 課程三 ★ 課程 N ★ 課程一 ★ 課程二 ★ 課程三 ★ 課程 N 雙證融通、情境教學(xué)、工學(xué)結(jié)合 工 學(xué) 模 塊 一 專業(yè)基本素質(zhì)模 塊 專 項(xiàng) 能 力 N 15 圖 3 XX專業(yè)工作過(guò)程 （二） XX 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊工作任務(wù)及專項(xiàng)能力分析表。 表 1 XX 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)模塊工作任務(wù)及專項(xiàng)能力分析表 序號(hào) 崗位 名稱 工作任務(wù)分析 專項(xiàng)能力 課程 1 2 XXXX 崗位 工作任務(wù)一 工作任務(wù)二 工作任務(wù)三 工作任務(wù) N 專項(xiàng) 能力一 ★ 課程一 ★ 課程二 ★ 課程三 ★ 課程 N 專項(xiàng) 能力 N XXXX 工學(xué)模塊 16 3 4 5 6 …… N 七、雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊式課程體系 （一） 雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊式課程體系構(gòu)成 （框圖 +說(shuō)明） 圖 4 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊式課程體系 專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程 公共素質(zhì)模塊課程 X X X X工學(xué)模塊 課程 1N工學(xué)模塊課程 X X X X工學(xué)模塊課程 X X X X工學(xué)模塊課程 X X X X工學(xué)模塊課程 X X X X工學(xué)模塊課程 職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊課程 崗位（群）職責(zé)、任務(wù)、職業(yè)能力分析 基本知識(shí)、基本技能、基本態(tài)度 專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度 基本職業(yè) 素質(zhì)模塊 職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊課程 頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊課程 雙證融通 情境教學(xué)模塊 17 在這一課程體系構(gòu)成中，依據(jù)某一職業(yè)崗位（群）必備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要素轉(zhuǎn)換為相關(guān)模塊課程，構(gòu)成雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊式課程結(jié)構(gòu)。一是基本職業(yè)素質(zhì)模塊課程，由公共素質(zhì)模塊課程和專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程組成；二是雙證融通情境教學(xué)模塊 課程，由雙證融通核心模塊課程和職業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)模塊課程組成，可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)定適合學(xué)生發(fā)展的若干項(xiàng)目；三是職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊課程，由職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊課程和頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊課程組成。 （二） 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合模塊式課程體系科目課程構(gòu)成 （表 +說(shuō)明） 表 2 專業(yè)雙證融通情境教學(xué)模塊式科目課程構(gòu)成表 一級(jí)模塊 二級(jí)模塊 科目課程 基本職業(yè)素質(zhì) 模塊課程 公共素質(zhì)模塊課程 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、基礎(chǔ)英語(yǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 、體育、入學(xué)軍訓(xùn)教育、大學(xué)生心理健康教育 專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)前應(yīng)具備的一些基本知識(shí)。 雙證融通情境教學(xué)模塊課程 雙證融通核心模塊課程 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)可劃分為若干雙證融通情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目 職業(yè)能力綜合實(shí)訓(xùn)模塊課程 職業(yè)定位頂崗實(shí)習(xí)模塊課程 職業(yè)定位專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊課程 職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及答辯 頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)模塊課程 八、主干課程設(shè)置 課程一 本課程主要介紹內(nèi)容。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握 內(nèi)容，培養(yǎng)和提高學(xué)生能力。 2
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