人才培養(yǎng)方案及其制定pptx(ppt34頁(yè))-文庫(kù)吧
2024-10-25 03:30 本頁(yè)面
【正文】 校企結(jié)合, 如課程體系的建立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)項(xiàng)目的選擇、教材的編寫、教學(xué)的實(shí)施、人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都與企業(yè)緊密結(jié)合, 教學(xué)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。,第五. 教學(xué)內(nèi)容的選擇和能力標(biāo)準(zhǔn)的制定, 要與企業(yè)或行業(yè)共同完成, 基于對(duì)崗位( 群) 工作過(guò)程和工作任務(wù)的分析, 進(jìn)行課程開(kāi)發(fā), 構(gòu)建課程體系。 第六. 教學(xué)過(guò)程要加大實(shí)踐教學(xué)比重, 突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。,第七. 人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)要考慮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件和師資隊(duì)伍狀況。 第八. 人才培養(yǎng)模式的建立要遵循職業(yè)就業(yè)規(guī)律, 科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié), 適當(dāng)延長(zhǎng)頂崗實(shí)習(xí)( 準(zhǔn)就業(yè)) 的時(shí)間。,目前，職業(yè)學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案上存的主要問(wèn)題： 市場(chǎng)研究不充分，造成專業(yè)和產(chǎn)業(yè)難已實(shí)現(xiàn)對(duì)接 市場(chǎng)調(diào)研不充分，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確； 崗位能力分析不到位，造成人才培養(yǎng)的能力體系不清； 崗位能力分析不到位，造成課程難以重組； 課程實(shí)現(xiàn)不了重組，造成教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)流于形式； 由于分析的不到位，造成了專業(yè)人才培養(yǎng)方案沒(méi)有特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。,（一）做好做實(shí)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研。 學(xué)生就業(yè)崗位行業(yè)分布情況的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的行業(yè)領(lǐng)域； 行業(yè)內(nèi)不同規(guī)格層次人才需求的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)； 行業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的調(diào)研和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究，確定人才培養(yǎng)的模式； 區(qū)域內(nèi)其它職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的異質(zhì)性目標(biāo)； 學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r的分析（一般在58年內(nèi)），確定職業(yè)素質(zhì)和人文教育的目標(biāo)；,目的是確定學(xué)校專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施錯(cuò)位發(fā)展和特色發(fā)展。實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵的異質(zhì)發(fā)展，專業(yè)內(nèi)涵的異質(zhì)發(fā)展包括人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式、師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式等方面的異質(zhì)。在“求同中存異”，專業(yè)和課程建設(shè)才有發(fā)展的出路才有發(fā)展的質(zhì)量。,（二）校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)人員的確定。 確定本校專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域，人才培養(yǎng)的人才規(guī)格定位和專業(yè)異質(zhì)建設(shè)的定位，即人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位的定位及崗位職業(yè)生涯發(fā)展的定位。 聘校來(lái)自專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)行業(yè)和崗位企業(yè)的專家，這些專家最好具有本專業(yè)高等教育或中等職業(yè)學(xué)校的
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