狼和小羊教學設計、反思含五篇(已修改)
2024-10-25 01:58 本頁面
【正文】 第一篇：狼和小羊教學設計、反思.狼和小羊教學設計(課前玩游戲）師：老師想給你們說幾句悄悄話，請每組第一個孩子幫我向后傳。生：（傳話）師：傳好了就站起來，表示你已經(jīng)收到老師給你的信號了。怎么樣，傳好了。咱們的悄悄話特神秘，要一個一個傳，大膽地向下傳。生：……師：你們傳得是什么？ 生：我很棒!生：我真的很棒！生：我真的真的很棒！生：我真的真的真的很棒！師：來，跟著老師一起說：我棒極了，我真的棒極了，我真的真的棒極了！就讓我們帶著自己的這一份自信走入課堂。一．導入1．這節(jié)課，老師和大家繼續(xù)學習10 狼和小羊 2．讀得真棒，這些詞語寶寶，你們認識嗎？ 出示：弄臟 吃驚 溫和 倒流 經(jīng)常爭辯 撲去 看見 故意 反正找碴兒 小老師領讀？ 二．精讀課文（一）引讀：狼來到小溪邊，看到小羊在那兒喝水。（二）說話練習：狼想吃小羊？它會想些什么呢？過渡：狼很想吃小羊，就故意（找碴兒）板書：找碴兒（三）學習23小節(jié)怎樣“找碴兒”的呢？讓我們一起朗讀23小節(jié)。來讀讀狼第一次“找碴兒”的話？（板書：弄臟了水）實物投影出示：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？ 指名讀 讀出兇惡的語氣。小羊有什么反應呢？（吃了一驚 誰來做做動作）實物投影出示：親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？ 您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀!①指名讀小羊的話 評議（溫和）②比較：我怎么會把您喝的水弄臟呢？你能把這句話換個說法嗎？ 我不會把您喝的水弄臟。③羊為什么說我不會把您喝的水弄臟？指名說④師小結：結合掛圖：狼在上游，小羊在下游，小羊決不會把狼喝的水弄臟，可狼偏說小羊弄臟了水，這就是書上說的（找碴兒）。導朗讀第一次對話女生讀小羊說的句子，男生讀狼說的句子，： 狼這一招成功了沒有？你從哪里讀出來狼沒有成功？三．學習45小節(jié)1．自由讀，有“ ”劃出狼說的話，用“～”劃出小羊說的話。2．讀后交流①這一次狼又找了什么碴？（板書 罵）出示：就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？ A指名讀 理解“背地里” 誰能把“背地里”換個詞。B書上哪個詞語寫出了狼說這句話的心情。（出示）氣沖沖C指導朗讀：說說你在什么情況下會氣沖沖地說…讓我們一起氣沖沖地讀這句話。②狼很生氣，小羊又有什么反應呢？出示：啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢！A第一次小羊是溫和地跟狼講道理，而現(xiàn)在書上說小羊是怎么說這句話的？（喊道）小羊為什么要喊起來？（很著急 狼冤枉他，很害怕、努力在為自己申辯。）指讀體會B此時的小羊又驚又急又害怕，他的處境多么令人同情呀！書上用了哪個詞語？（出示 可憐）3．分角色讀同桌練習指名讀 同學評議4．師小結：小羊去年還沒出去，狼卻說小羊去年經(jīng)常罵他。狼無中生有地指責小羊，這就叫什么？（（找碴兒）。過渡：聽了小羊的這番話，狼又是怎么做的呢？四、學習第六小節(jié)1．齊讀，讀后指名說說（板書 不再爭辯，撲向小羊）2．出示 狼不想再爭辯了，大聲喊道：“你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！”說著，就往小羊身上撲去…… 這兒的“喊”跟小羊的“喊”一樣嗎？為什么？（不愿意跟小羊磨嘴皮子了，已經(jīng)火冒三丈了）誰來學著狼的語氣大聲地喊一喊？ 指名讀 齊讀3．狼在毫無根據(jù)的情況下，硬說罵他的是小羊的爸爸，這又叫什么 ？（找碴兒）4．現(xiàn)在誰來說說“找碴兒”是什么意思？（為了達到自己的目的，故意挑別人的毛病，甚至毫無根據(jù)地找借口，跟別人吵）5．啟發(fā)想象狼撲向小羊，可能出現(xiàn)怎樣的后果？ 五．總結全文1．同桌分角色朗讀 2．指名分角色朗讀3．指板書：狼很想吃小羊，就故意找碴兒，盡管小羊一次又一次地跟狼講道理，但狼還是往小羊什么撲去，學了這個故事，你懂得了什么？4．推薦一本好書《伊索寓言》：《狼和小羊》這個故事出自《伊索語言》，這本書里的每一個故事不僅生動有趣，還都說明了一個道理，小朋友如果喜歡的話，可以到徐老師這兒來借?！独呛托⊙颉方虒W反思今天，我執(zhí)教了二年級教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動的寓言故事。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。課文篇幅短小，通過狼和小羊的神態(tài)、對話，揭示了角色的本質(zhì)，故事中蘊含著深刻的哲理?；仡櫧裉斓恼n堂，我很欣慰，
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