【正文】 第一篇：操場(chǎng)上教案一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？ 學(xué)生回答。二、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，說出認(rèn)識(shí)的體育活動(dòng)。過渡：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？ 那么要考考小朋友離開圖畫是怎么認(rèn)字？（出示課件）。（點(diǎn)名讀，男女讀，領(lǐng)讀，齊讀）師：讓我們小朋友放松一下，一起玩一個(gè) “你演我猜”的游戲！學(xué)生上臺(tái)表演（課件展示）師總結(jié)：小朋友表演得真不錯(cuò)，你們知道 “打球”的“打”為什么是提手旁，跳高的“跳”是為什么 是足字旁嗎？學(xué)生：我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作。（組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)：打車 跳水 拔草 打水）師：引出 提手旁 和足字旁 讀一讀（課件展示）師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快（分組讀）三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字，還有5個(gè)藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字。認(rèn)真聽老師讀，請(qǐng)同學(xué)們找一找。然后和同桌交流，找好以后舉手告訴老師，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。四、找朋友游戲。五．寫一寫第二篇：操場(chǎng)上教案操場(chǎng)上教案 篇1這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個(gè)： 、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢六個(gè)會(huì)認(rèn)字，《操場(chǎng)上》教學(xué)反思。 “足”“跑”二字，了解二者關(guān)系。我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先，因?yàn)檫@篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié)，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語都非常有規(guī)律，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語都是由動(dòng)詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法，特別是部首歸類法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目，是給出部首，讓學(xué)生寫出帶這個(gè)部首的字，我覺得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要。接著就是寫字環(huán)節(jié)，我挑了兩個(gè)有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個(gè)字的重點(diǎn)就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化，評(píng)字方法我也從老師評(píng)過渡到同桌評(píng)。最后我是把七個(gè)詞語編進(jìn)一首兒歌作為這一節(jié)課的總結(jié)。整一堂課下來，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實(shí)了，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但由于經(jīng)驗(yàn)問題，我在處理細(xì)節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳。我會(huì)過于專注在講課，而經(jīng)常忽視臺(tái)下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會(huì)關(guān)注教學(xué)生怎么寫，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會(huì)躁動(dòng)，我又沒來得及讓他們收一收，而是讓他們過了那個(gè)勁才反應(yīng)過來要安靜；還有一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，跑的拼音p的筆順我寫錯(cuò)了，這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。后來，經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)老師的評(píng)課指導(dǎo)，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點(diǎn)的：，部首歸類法是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)樗N切了這篇課文的特點(diǎn)，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情。，過渡自然。，如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激起他們學(xué)習(xí)的興趣；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識(shí)字的，但是師會(huì)說“獎(jiǎng)勵(lì)”你們玩?zhèn)€小游戲，那樣學(xué)生就會(huì)積極去想還有哪些詞是“動(dòng)+名”；把評(píng)字交給同桌，比以往指名評(píng)字更能落實(shí)到每位學(xué)生都參與。我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)，不僅在于我自己，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo)，不斷陪我備課、磨課、提建議、改教案、改課件，最終才會(huì)有這樣一節(jié)匯報(bào)課。通過這樣一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了識(shí)字課應(yīng)該怎么教，但是，一些處理細(xì)節(jié)、把控課堂的能力有待提高。操場(chǎng)上教案 篇2一、會(huì)寫字及組詞打（打工）（打開）（單打）（雙打）拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（打拍子）跑（長(zhǎng)跑）（飛跑）（快跑）（跑車）足（雙足）（手足）（不足）（立足）聲（聲音）（風(fēng)聲）（高聲）（低聲）身（身后）（全身）（自身）（身心）體（身體）（字體）（全體）（體會(huì)）二、會(huì)認(rèn)字及組詞操cāo（操場(chǎng)）（早操）場(chǎng)chǎng（場(chǎng)地）（操場(chǎng)）拔b225。（拔牙）（拔河）踢tī（踢毽子）（踢開）（踢球）鈴l237。ng（鈴聲）（鈴鐺）（電鈴）熱r232。（熱氣）（熱鬧）（熱水）鬧n224。o（鬧市）（吵鬧）鍛du224。n（鍛煉）（鍛造）煉li224。n（煉鋼）（煉油）三、易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字拍：右部是“白”，不要寫成“百。跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。聲：上面是“士”，不要寫成“士身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。體：右部是“本“不要寫成“木”。下課了（le）熱鬧（nao）這兩個(gè)地方應(yīng)讀輕聲。四、多音字場(chǎng)chǎng（廣場(chǎng)） ch225。ng（一場(chǎng)雨）夜里下了一場(chǎng)（ch225。ng）雨，早上操場(chǎng)（chǎng）上到處是積水。五、近義詞打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧六、反義詞上—下 真—假 高—矮熱鬧—冷清七、認(rèn)識(shí)偏旁本課要認(rèn)識(shí)“火字旁”，火字旁與四點(diǎn)底有什么聯(lián)系嗎？“火”的甲骨文字形，像正在燃燒著的火焰。它本來的意思就是燃燒的火焰?！盎稹弊髌詴r(shí)，如果在字的下部，常寫作“灬”。凡由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。八、理解詞語拔河：體育比賽的一種，兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝。鍛煉：通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。熱鬧：景象繁盛活躍。九、教材分析《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。操場(chǎng)上教案 篇3《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)】，練習(xí)說完整的句子。，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。(板書：操場(chǎng)上。)誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。)二、學(xué)習(xí)詞語：真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)能用這樣的方式說一說嗎?(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。)這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。)認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開(手勢(shì))。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀!三、學(xué)習(xí)生字：大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎?讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀!今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的?(1)出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!拔蘿卜，我們一起拔蘿卜。拍拍手，我們一起拍拍手。打打球，我們一起打打球。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加，換一換)(5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。)——“高”。“高”的反義詞是什么?請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。今天老師帶來一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像： “八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長(zhǎng)。說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接)書空。老師范寫。學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。投影評(píng)價(jià)。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧!拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。板書設(shè)計(jì)：4 操場(chǎng)上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。流利地朗讀課文。有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排