【正文】 第一篇：小學(xué)《春聯(lián)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《對(duì)聯(lián)》主題活動(dòng)案例一、主題提出：二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類(lèi)型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。通過(guò)查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段 準(zhǔn)備階段（一）選題分組談話激趣大家通過(guò)學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？ 通過(guò)討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。師出示對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有誰(shuí)能讀一讀。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對(duì)聯(lián)的故事。你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)。整理問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)，生成研究主題。（對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類(lèi)型??）根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專(zhuān)題，設(shè)計(jì)研究方案。（二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)。討論小組分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫(xiě)小組研究計(jì)劃書(shū)。小組活動(dòng)計(jì)劃安排表組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工妙聯(lián)巧對(duì)組對(duì)聯(lián)故事了解一些有趣的對(duì)聯(lián)和有趣故事，討論哪些地方可能找得到。分頭查找。匯總歸類(lèi)。訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱訪問(wèn)4人、上網(wǎng)3人、查閱6人 對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)了解寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法，自己也學(xué)著寫(xiě)對(duì)聯(lián)查找寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。拜訪鎮(zhèn)上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的老人。學(xué)些對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng)3人、查閱2人、采訪2人歷史知識(shí)組對(duì)聯(lián)的歷史了解對(duì)聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化明確分工。查找資料。采訪有關(guān)人士。寫(xiě)出報(bào)告。查閱、調(diào)查、交流、分析查閱5人、調(diào)查2人、分析3人小神童組對(duì)聯(lián)的類(lèi)型了解對(duì)聯(lián)有哪些類(lèi)型，并按類(lèi)收集一些對(duì)聯(lián)查找有關(guān)資料。按類(lèi)收集對(duì)聯(lián)。對(duì)各種類(lèi)型的對(duì)聯(lián)進(jìn)行比較。編寫(xiě)對(duì)聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專(zhuān)家上網(wǎng)5人、查閱2人、采訪4人、編寫(xiě)3人超人組對(duì)聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對(duì)聯(lián)，為什么要貼對(duì)聯(lián)制訂詳細(xì)的時(shí)間和分工計(jì)劃。確定訪問(wèn)對(duì)象。分工進(jìn)行研究。寫(xiě)出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電話訪問(wèn)采訪3人、查閱2人、調(diào)查3人、寫(xiě)報(bào)告2人（三）初步討論研究方法剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你想通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取你所要的信息。學(xué)生交流，自由發(fā)言。歸納獲取信息的途徑：上網(wǎng)查資料圖書(shū)館找資料書(shū)店買(mǎi)一本有關(guān)對(duì)聯(lián)的書(shū)。訪談村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或老師把人家貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)寫(xiě)下來(lái)。請(qǐng)專(zhuān)家作講座。打電話給親戚、朋友。寫(xiě)信給作家。網(wǎng)上論壇。（四）師小結(jié)希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力和知識(shí)的雙豐收。第二階段 實(shí)施階段（一）自主探究學(xué)生根據(jù)自己選定的主題，采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，分組進(jìn)行研究。調(diào)查訪問(wèn)（學(xué)生以照片、錄像、錄音、記錄等形式記錄采訪過(guò)程）（1）、訪談?dòng)嘘P(guān)老師。（2）、采訪村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。對(duì)聯(lián)研究訪談表研究主題對(duì)聯(lián)的用處研究人訪談對(duì)象董老師訪談時(shí)間2005年10月28日 訪談地點(diǎn)學(xué)校辦公室具體內(nèi)容問(wèn)：董老師，我們?nèi)缃衲男┑胤竭€用對(duì)聯(lián)？它們有什么用？答：用對(duì)聯(lián)的地方還是比較多。如在過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上要貼春聯(lián)；人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，要在新房門(mén)上貼婚聯(lián)，以祝愿新人幸福美滿；再如有老人祝壽時(shí)，要在中堂上掛壽聯(lián)，來(lái)祝愿老人與天齊壽。問(wèn)：我還看到有些人家在一幅畫(huà)的兩旁掛對(duì)聯(lián)，這是怎么回事？答：這就是人們常說(shuō)的中堂，主要來(lái)顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常要和畫(huà)的內(nèi)容相配。??查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法）（1）教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。（2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借閱有關(guān)書(shū)籍資料。（3）有條件的學(xué)生到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍。（4）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門(mén)上的春聯(lián)收集起來(lái)。填寫(xiě)研究記錄表。對(duì)聯(lián)研究記錄表（一）研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜 研究方式查閱書(shū)籍資料來(lái)源楹聯(lián)世界、家中的書(shū)籍研究時(shí)間2005年11月3日研究地點(diǎn)家中具體內(nèi)容對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩(shī)中之詩(shī)的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已。如：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消；心得體會(huì)原來(lái)我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒(méi)有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過(guò)研究，覺(jué)得很多對(duì)聯(lián)寫(xiě)得非常精采，我國(guó)古時(shí)候的人真厲害。我越來(lái)越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見(jiàn)有些亭子的柱子上寫(xiě)著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。（二）階段性反饋交流各小組整理收集到的材料。交流收集到的資料，并說(shuō)說(shuō)是采用怎樣的方法收集到的。談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問(wèn)題的辦法。調(diào)整自己的計(jì)劃。寫(xiě)反思日記。組織階段評(píng)價(jià)。首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開(kāi)組內(nèi)交流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書(shū)面評(píng)價(jià)。（三）資料的整理師生共建《對(duì)聯(lián)》專(zhuān)題網(wǎng)站。學(xué)生把收集到的資料及時(shí)放入記錄袋中。第三階段 成果展示（一）談話導(dǎo)入通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分）學(xué)生：通過(guò)查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，如：《王羲之妙書(shū)春聯(lián)》講的是：東晉書(shū)法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之寫(xiě)了一春聯(lián)，讓家人貼在大門(mén)上。對(duì)聯(lián)是：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出，便被人夜揭走。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫(xiě)一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語(yǔ)南郊。誰(shuí)知天明一看，又沒(méi)了?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門(mén)前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。王羲之想了想，又寫(xiě)一付，但此次只貼半截：福無(wú)雙至，禍不單行。夜里又有人來(lái)揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。早晨剛亮，王羲之親自把另半截貼上，大家一看，此聯(lián)變成了：福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行。眾人看了，齊聲喝彩，拍手稱(chēng)妙。我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對(duì)，今天先考考大家，看大家的水平如何。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì)聯(lián)中填入動(dòng)物名稱(chēng)，組成對(duì)聯(lián)。（1）江水騰（）影，春暉照華年。（龍）（2）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子（）。（牛）（3）揚(yáng)鞭策（）入新歲，舉杯祝酒迎來(lái)年。（馬）（4）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開(kāi)泰賀新年。（羊）（5）（）嘯青山千里秀，風(fēng)拂翠柳萬(wàn)戶(hù)春。（虎）（6）風(fēng)拂楊柳千山綠，影隨玉（）萬(wàn)戶(hù)春。（兔）乾隆皇帝下江南時(shí)，遇到一位年過(guò)百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐略加思索便對(duì)出了下聯(lián)：花甲重開(kāi)，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。同學(xué)們，你知道這位老人有多少歲了？對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組匯報(bào)。我們通過(guò)活動(dòng)，已基本掌握了寫(xiě)對(duì)聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫(xiě)了幾幅對(duì)聯(lián)，現(xiàn)展示給大家看，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。（學(xué)生把自己寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在黑板上）古往今來(lái)，許多名人都把自己勤奮讀書(shū)的感受或經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人?，F(xiàn)在把這些對(duì)聯(lián)送給大家：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！K 軾愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)?！獙O中山有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為。——徐特立黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲湓趯W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：（1）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（2）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？（三）組織評(píng)價(jià)。首先，對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，課題小組成員通過(guò)觀察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來(lái)由教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但還有很多知識(shí)值得我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，參與到今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大家一定會(huì)取得更大的成功。四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)