【正文】 第一篇：新聯(lián)逸夫小學(xué)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案2013—2014學(xué)年度撫寧縣驪城學(xué)區(qū)新聯(lián)逸夫小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是為了有效地發(fā)揮各種課程資源的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力而設(shè)計(jì)的課程。為此，我校以學(xué)校周邊七個(gè)自然村特有的生姜種植資源為支撐，以“學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)”為突破口，以“服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)，走進(jìn)自然”為主題，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑和方法，構(gòu)建有新聯(lián)逸夫小學(xué)特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的操作框架。一、總體目標(biāo)通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題，提高思維能力，學(xué)會(huì)做事，發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往，學(xué)會(huì)與他人共同生活。二、課程內(nèi)容三年級養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的思想感情，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，參與力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的成果。初步學(xué)會(huì)調(diào)查、采訪、記錄、制訂研究方案、成果展示的基本方法和小技巧。指導(dǎo)老師要以幫扶的形式具體指導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)基地——學(xué)校學(xué)農(nóng)基地四年級體驗(yàn)農(nóng)民種植的過程管理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，自覺遵守學(xué)校規(guī)范、社會(huì)規(guī)范。學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇感興趣的問題組成研究小組合作解決，指導(dǎo)老師則以“半扶半放”的形式，不斷鞏固運(yùn)用已學(xué)的技能技巧進(jìn)行探索研究。活動(dòng)基地——學(xué)校的生姜種植基地，五年級了解種植的基本過程，參與基本的生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)一般的勞動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)過程。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下完成綜合實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。六年級熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，物產(chǎn)風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生發(fā)展家鄉(xiāng)的責(zé)任感，形成自覺的實(shí)踐能力和初步勞動(dòng)能力。這兩個(gè)年級，指導(dǎo)老師則以開放的形式，大膽放手引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固運(yùn)用所學(xué)，自行選擇問題嘗試解決，但指導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法或途徑，而非結(jié)果。如學(xué)生研究的問題有：三、課時(shí)安排：以彈性課時(shí)為原則，集中使用與分散使用相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，使學(xué)生在勞動(dòng)和實(shí)踐中活潑地發(fā)展，增長對自然、社會(huì)、自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。但課外活動(dòng)一般不超過綜合實(shí)踐活動(dòng)總課時(shí)的30%。四、加強(qiáng)輿論保障加大宣傳力度，積極爭取家長、社會(huì)各界對學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的理解與支持，鼓勵(lì)部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與活動(dòng)，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛宣傳和展示本校實(shí)施素質(zhì)教育開展綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。五、資源保障①物質(zhì)資源保障：校內(nèi)的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電腦室，校外的每個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的物質(zhì)資源。②人力資源：學(xué)校強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，不僅是科任老師的職責(zé)，全校每個(gè)老師都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，為課程實(shí)施提供了充分的人力資源。六、考核評價(jià)學(xué)生的評價(jià)采用“成長記錄評定”的方式，由各個(gè)班級建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，并及時(shí)記錄和總結(jié)，從中了解自己的能力和發(fā)展情況。教師的評價(jià)：根據(jù)教師的工作完成質(zhì)量，對工作出色，予以先進(jìn)班集體評分中加分。第二篇：逸夫小學(xué)班級文化建設(shè)活動(dòng)方案逸夫小學(xué)班級文化建設(shè)活動(dòng)方案內(nèi)容摘要：逸夫小學(xué)班級文化建設(shè)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和...吉安八中班級文化建設(shè)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長：成 員：年級各班班主任三、活動(dòng)主題:培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體，精心打造育人環(huán)境。四、活動(dòng)時(shí)間安排第一階段（9月5日～30日）：宣傳發(fā)動(dòng)階段學(xué)校組織召開全校班主任會(huì)，講述班級文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。各班級根據(jù)本班的實(shí)際制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃，確定創(chuàng)建主題，制定實(shí)施。各班舉行主題班會(huì)，討論本班的特色班級創(chuàng)建計(jì)劃開展班級文化建設(shè)，布置教室氛圍。第二階段：（10月8日～30日）組織實(shí)施階段開展主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、主題班會(huì)觀摩、進(jìn)行班級各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。開展班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，包括學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和班級的特色活動(dòng)的開展，做好活動(dòng)記錄和資料積累。第三階段（11月8日）總結(jié)評比階段學(xué)校各班級的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比，表彰星級特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。五、班級文化的內(nèi)容與要求各班制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感教室前黑板空白處設(shè)置班級信息欄可張貼時(shí)間表、課程表、安全公約、班規(guī)，除此之外不得張貼其他內(nèi)容。教室后黑板兩側(cè)空白處為宣傳欄，可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實(shí)際設(shè)計(jì)成圖文并茂，能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄?？梢园l(fā)表反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品、班級各項(xiàng)評比內(nèi)容、表彰內(nèi)容等。在教室兩側(cè)的墻壁上可懸掛或張貼學(xué)生自己的作