同課異構(gòu)活動聽課反思(已修改)
2024-10-24 22:06 本頁面
【正文】 第一篇：同課異構(gòu)活動聽課反思同課異構(gòu)活動聽課反思張艷超4月16號我有幸參加了九三學社濮陽市華龍區(qū)支社初中課堂教學報告 語文專場活動。這次同課異構(gòu)活動是真實地發(fā)生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內(nèi)容為我提供了一個很好的學習的平臺并且認真聽取了油田名師工作室史利平老師的精彩報告。同課異構(gòu)就是同樣的教學內(nèi)容用不同的教學模式和方法最終讓學生獲得知識和能力的活動。此次語文專場是有來自華龍區(qū)三中和油田十三中的兩位年輕漂亮時尚的女教師共同執(zhí)教人教版八年級語文下冊的報告文學作品《羅布泊，消逝的仙湖》可謂“八仙過海各顯靈通”用他們各具特色的教學風格為我們展示了兩節(jié)精彩的語文課。在聽課期間，我認真去聽、去想、去感悟，同時在不斷的反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著她們每一堂精心準備的課。在這兩節(jié)課中，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，感受到她們深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力。第一節(jié)課是有來自華龍區(qū)三中的崔永利老師講授。整個教學流程清晰流暢，自主檢測—目標展示—自學領(lǐng)讀—合作生成—精彩展示—鞏固提升—課堂總結(jié)，教學設(shè)計圍繞學校特色，教學流程有條不紊，井然有序，整堂課都圍繞著目標展開，對學生進行著閱讀、賞析、寫作等的練習。但是總體上會感覺課堂氣氛不夠活躍，從學生的角度來說，學生沒有積極地參與到課堂上來，學生的思維不夠活躍，沒有引起學生的興趣，個別學生沒有得到教師的照顧。這讓我想起自己的課堂要比崔老師更遜色在引導學生方面做得更不到位。第二節(jié)是有來自油田十三中的申曉老師講授。教學環(huán)節(jié)緊湊，圖片展示，創(chuàng)設(shè)情境—自讀課文，整體感知—文體解析，品味語言—拓展延伸，走出文本，整個教學流程各個環(huán)節(jié)設(shè)計的都很出彩。沒有展示目標卻讓我感受整堂重點突出，學生也能就此很好地發(fā)揮；沒有生硬的課堂學習習慣的提示卻讓我感覺到對學生的習慣培養(yǎng)潛移默化地發(fā)生著，尤其是，在讓學生讀文時，該老師認真傾聽學生的朗讀并糾正該生錯字讓其寫在黑板上這個細節(jié)，讓我看到這位老師的嚴謹和認真，以及語文課堂上面對全體學生時對個體學生的學習關(guān)注的細心，每個環(huán)節(jié)的銜接都自然流暢，對學生的指導細致有效，學生配合積極活躍，老師讓學生得到了充分的交流，在搜集文本信息時學生互相交流加深了知識的印象，在品味語言時學生都是盡最大努力尋找更多不同于其他組的地方，整堂課一步步的引起學生的興趣，使學生積極地參與進課堂，發(fā)表自己的見解，師生互動達到一個又一個的高潮，我認為是一堂特別精彩的語文課。通過觀摩這兩位老師的課堂教學，回顧我自己的站在講臺上的教學過程，讓我再次領(lǐng)悟到作為一篇寫實與抒情兼?zhèn)涞膱蟾嫖膶W作品應(yīng)該更好地上一堂出彩的語文課，讓臺上臺下都有淋漓盡致的發(fā)揮。與此同時我也發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要優(yōu)秀榜樣的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。在不斷的磨練與改進中進步，期望有朝一日自己也能成為比這次聽課的兩位老師更優(yōu)秀更出彩的授課高手！第二篇：同課異構(gòu)聽課反思同課異構(gòu)聽課反思牛巧文本學期，我校開展了“同課異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的教研活動，使我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲，聽一遍有一遍的心得。特別是觀摩別人同內(nèi)容的課和聽了同行的評議之后，
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