人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案(已修改)
2025-10-19 20:12 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案四年級數(shù)學下冊第七單元圖形的運動（二）——軸對稱教材分析 本課教材先呈現(xiàn)了現(xiàn)實生活中常見的一些軸對稱圖形，通過畫出它們的對稱軸，喚起學生已有的軸對稱圖形、對稱軸的生活經(jīng)驗，觀察軸對稱圖形的特征，復習關于軸對稱圖形的知識，并通過畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認識，從而讓學生在已有的知識基礎上探索新知識，感受對稱在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。例1是借助方格圖，讓學生通過看一看、數(shù)一數(shù)的活動，進一步認識軸對稱圖形和對稱軸，探索軸對稱圖形的對應點與對稱軸之間的關系——軸對稱圖形上兩個對稱點到對稱軸的方格數(shù)（距離）相等，加深學生對軸對稱圖形特征的認識。例2是在方格紙上，讓學生根據(jù)對稱軸探索補全一個軸對稱圖形的方法，也就是在方格紙上補全五角星。例2是利用例1的知識解決問題。即先找到圖上每條線段的端點，再借助對稱軸，找到這些點的對稱點，最后依次連接各個對稱點，也可以畫出一個對應點就連一條線，最后順次連成圖形，從而得到軸對稱圖形的另一半。通過補全軸對稱圖形，使學生進一步理解軸對稱圖形的兩個對稱點到對稱軸的方格數(shù)（即距離）相等。在此基礎上，通過小精靈的提問，幫助學生梳理補全的過程，總結(jié)補全軸對稱圖形的步驟和方法。學情分析 二年級時，學生已經(jīng)初步認識了生活中的軸對稱現(xiàn)象，知道將一張紙對折后畫一畫、剪一剪得到的圖形都是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。本課的教學要充分調(diào)動、利用學生的已有認知經(jīng)驗，使學生通過生活中的實例進一步理解軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的特征；能用“折疊”“重合”這樣的詞語準確地描述出軸對稱圖形的特征，著重從“對稱軸的認識、不同的軸對稱圖形的對稱軸情況區(qū)分、利用對稱軸畫出軸對稱圖形的另一半”這些方面來展開教學。采用直觀教具輔助，以引導發(fā)現(xiàn)為主，再利用設疑激趣法、討論法等新型的教學方法，讓學生全過程地參與教學的每一環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力和想象力，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。教學目標使學生通過生活中的實例進一步理解軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的特征；能用“折疊”“重合”這樣的詞語準確地描述出軸對稱圖形的特征；能識別軸對稱圖形并能確定它的對稱軸；能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛存在性，在豐富的現(xiàn)實情境中，讓學生經(jīng)歷觀察分析、欣賞想象、操作發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動過程，提高學生的空間想象能力和思維能力，發(fā)展其空間觀念，感受數(shù)學的應用價值、文化。重點：能識別軸對稱圖形并能確定它的對稱軸；能在方格紙上畫出一個軸對稱圖形的另一半。難點：掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學準備：磁貼多個；長方形紙條；剪刀；4個信封：①各種三角形②各種四邊形③正幾邊形④五角星、五瓣花和紫荊花圖形。教學過程一、情境導入，復習舊知。欣賞、感受軸對稱在生活中所創(chuàng)造出的美。課件出示。師：古今中外，許多著名的建筑都是對稱的，有一種雄偉端莊的美。上課前，老師想帶大家去各地看一看，好不好？讓我們出發(fā)吧！對于趙州橋的設計你感受到對稱美了嗎？這些圖片給了我們一種美的享受，那就是對稱美。暫時欣賞到這里，接下來我們開始上課了，大家準備好了嗎？師：二年級時，我們已經(jīng)初步認識了生活中的軸對稱現(xiàn)象，今天我們繼續(xù)學習和探索軸對稱圖形，相信大家會有更多的收獲。揭題并讀題：軸對稱圖形課件出示：a、這個圖形是軸對稱圖形嗎？對稱軸在哪兒？有什么方法來驗證這個圖形確實是軸對稱圖形？引：對折。觀察課件的對折效果。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引：對稱軸兩邊的圖形完全重合了。板書（對折 完全重合）b、這些都是軸對稱圖形嗎？如果是，請用虛線畫出它們的對稱軸。畫對稱軸兩頭都要露出一點。師生共同完成前6幅圖。剩下生獨立完成，可以相互交流，師巡視。c、反饋、交流。師：敢不敢來挑戰(zhàn)一下呢？第一關課件：師板貼圖形，完成挑戰(zhàn)任務：普通平行四邊形1個、菱形1個、長方形1個、五角星1個。判斷：這些圖形是不是軸對稱圖形？如果是，請說出有幾條對稱軸。根據(jù)反饋情況逐一標注。五瓣花和紫荊花圖形。第二關課件：正幾邊形的對稱軸。師小結(jié)：在判斷是不是軸對稱圖形時，我們一定要認真仔細。課件表揚。接下來我們繼續(xù)來探究軸對稱圖形的新知識。二、探索新知。課件出示教材第82頁例1：有方格圖的小樹圖案 看一看、數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學生自主探究。除了對折，你還能怎樣判斷它是軸對稱圖形？大家想
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