人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案-wenkub.com
2025-10-14 20:12 本頁面
【正文】 師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數(shù)學 的足跡。②33頁2題。）師引導學生共同剪一件衣服。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學生會說：重在一起）師引導說出：完全重合。生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對稱圖形。教具準備：多媒體課件、彩紙、剪刀。教學目標：聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。其次是在“剪一剪”活動中，沒有起到更好的引導作用，學生在一開始剪的過程中，沒有按照對稱圖形的特征去剪，而是隨意的去剪，以至于耽誤了學生的時間。C級學生：90頁4。B級學生：89頁1。那你能找出這些圖形的對稱軸嗎？出示以上所說出的圖形。很好，對稱圖形我們以前已經(jīng)學過了，那你能不能看看這些國旗都是怎么對稱的？在中間劃一條直線，然后對折，這個國旗就可以重合。集體交流，總結方法：找關鍵轉折點；點出其對應點（對應的一組點到對稱軸的格數(shù)相等）；連線（對應線所占格數(shù)相等）。圓有無數(shù)條對稱軸。也有可能把平行四邊形當成軸對稱圖形，引導學生動手驗證一下，明確結論。在信息窗所呈現(xiàn)的軸對稱旗幟中任選一行，畫出它們的對稱軸。（先將紙對折，然后再剪。（二）伙伴互助交流嘗試用剪刀創(chuàng)作一個軸對稱圖形，動手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保證得到的肯定是一個軸對稱圖形。對稱圖形也分好幾類，小學階段只研究其中的一類——軸對稱圖形。教學重點：學習確定軸對稱圖形的對稱軸的方法?！驹u價設計】通過課件展示，學生大膽想象，積極發(fā)言，口頭判斷哪些是軸對稱圖形。四、教學方法：講解法、演示法、討論法、歸納法、練對稱思維目標：知識目標：學生能夠進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。三、教材分析：本單元是讓學生進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。剛才我們玩兒了照鏡子這個游戲，在我們的生活中有很多像照鏡子這樣的事情我們都叫做對稱現(xiàn)象哦，接下來就讓我們一起來欣賞一下生活中美麗的對稱圖形和對稱現(xiàn)象吧。那你們會找對稱軸嗎？動手試試看你能找出多少條對稱軸，我還想請一名同學上臺來幫老師找找。）師:看到黑板上的其中兩個對折圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（左邊的對折后不能重合,右邊的對折后完全重合）小結：我們把一個圖形沿著一條直線對折，對折后直線兩邊完全重合的圖形，我們給它取個名字叫做軸對稱圖形。我們的生活中有太多的美，有語音的美，藝術的美，圖形的美，今天，李老師想帶小朋友們一起走進課堂，感受數(shù)學的美，你們愿意嗎？ 生：愿意。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質；培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。小組交流展示學習目標（83頁 做一做）畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟。難點：會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。四、教學目標：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。以上的學習為本單元的學習奠定了知識和經(jīng)驗基礎。如果對折4次、5次、6次、7次呢？剪好打開是幾只蝴蝶呢？ 找找規(guī)律，課后去研究研究，相信你一定會有收獲的！你們想考考老師嗎？給大家兩次出題機會，對折10次以內老師可以快速地告訴你答案，誰先問？五、總結今天你有哪些收獲？ 欣賞生活中的對稱圖形，再次感受對稱美，學好知識，創(chuàng)造更多的美！第二篇：四年級下冊軸對稱圖形教案一、教學內容：教材第82頁例1，、教材分析：認識軸對稱圖形，體會軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形分成兩半。師取出一張長方形紙連續(xù)對折三次，讓學生跟著一起折，然后大家一起畫半只蝴蝶。（1）試一試，畫出該軸對稱圖形的另一半。師：還有其他的對稱點嗎？（引導發(fā)現(xiàn)其實有無數(shù)個對稱點。提醒學生：要充分利用方格紙的特點，用尺子規(guī)范作圖，并注意保持畫面干凈整潔。匯報。數(shù)學上可以利用數(shù)方格的方法判斷是不是軸對稱圖形。課件動態(tài)演示證實學生的發(fā)現(xiàn)。課件出示教材第82頁例1：有方格圖的小樹圖案
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