人教版四年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)——軸對(duì)稱(chēng)教案-文庫(kù)吧
2024-10-24 20:12 本頁(yè)面
【正文】 想辦法。引：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所畫(huà)的垂直線(xiàn)段最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。（2）匯報(bào)交流。課件動(dòng)態(tài)演示證實(shí)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。先找出2組關(guān)鍵性對(duì)稱(chēng)點(diǎn)：A——A’ B——B’ 明確：點(diǎn)A與點(diǎn)A’到對(duì)稱(chēng)軸的距離都是3小格； 點(diǎn)B與點(diǎn)B’到對(duì)稱(chēng)軸的距離都是2小格；再讓學(xué)生在書(shū)本第82頁(yè)上找找其他的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) C——C’ D——D’ E——E’，照樣子說(shuō)，同桌互說(shuō)。每一組對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離都相等，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸。（5）師小結(jié)。數(shù)學(xué)上可以利用數(shù)方格的方法判斷是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。三、實(shí)踐探究，深化認(rèn)識(shí)。課件出示第83頁(yè)例2。自學(xué)例2，先想想怎樣畫(huà)得又快又好？學(xué)生想對(duì)策，再觀(guān)察課件演示畫(huà)的過(guò)程。匯報(bào)。匯報(bào)預(yù)設(shè)：（1）因?yàn)檩S對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后能重合，所以對(duì)稱(chēng)軸左右兩邊的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離應(yīng)該相等。（2）畫(huà)圖時(shí)，只要找到左邊圖形中幾個(gè)轉(zhuǎn)折位置的關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，再仿照左邊的樣子順次連起來(lái)就行了。嘗試作圖。提醒學(xué)生：要充分利用方格紙的特點(diǎn)，用尺子規(guī)范作圖，并注意保持畫(huà)面干凈整潔。展示反饋：兩種畫(huà)法（1）畫(huà)出一個(gè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)就連一條線(xiàn)，最后順次連成圖形。（2）畫(huà)出所有的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，最后連線(xiàn)。再歸納操作步驟：找關(guān)鍵點(diǎn)——描對(duì)稱(chēng)點(diǎn)——連線(xiàn)。師：還有其他的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。）要想把圖畫(huà)得既準(zhǔn)確又節(jié)約時(shí)間，我們只要找到轉(zhuǎn)彎處的關(guān)鍵點(diǎn)即可畫(huà)出另一半。所以在動(dòng)手畫(huà)之前，先想好畫(huà)圖的步驟和方法，這就叫胸有成竹。完成“做一做”。（1）試一試，畫(huà)出該軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半。（2）說(shuō)一說(shuō)，軸對(duì)稱(chēng)圖形有哪些特點(diǎn)？（3）作業(yè)本第61頁(yè)第3題：如果對(duì)稱(chēng)軸是橫著的，你還會(huì)畫(huà)嗎？四、數(shù)學(xué)游戲，拓展思維。下棋：下滿(mǎn)為止獲勝，如何取勝。自己先下，第一顆棋子下在正中間，然后對(duì)方下在哪里，你就跟著下在哪里。師取出一張長(zhǎng)方形紙連續(xù)對(duì)折三次，讓學(xué)生跟著一起折，然后大家一起畫(huà)半只蝴蝶。猜一猜剪好打開(kāi)是什么圖案？ 學(xué)生嘗試剪，有兩種情況：（1）4只完整的蝴蝶。（2）三只完整的蝴蝶和兩個(gè)半只的蝴蝶。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣？復(fù)原后加以理解。如果對(duì)折4次、5次、6次、7次呢？剪好打開(kāi)是幾只蝴蝶呢？ 找找規(guī)律，課后去研究研究，相信你一定會(huì)有收獲的！你們想考考老師嗎？給大家兩次出題機(jī)會(huì)，對(duì)折10次以?xún)?nèi)老師可以快速地告訴你答案，誰(shuí)先問(wèn)？五、總結(jié)今天你有哪些收獲？ 欣賞生活中的對(duì)稱(chēng)圖形，再次感受對(duì)稱(chēng)美，學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造更多的美！第二篇：四年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)圖形教案一、教學(xué)內(nèi)容：教材第82頁(yè)例1，、教材分析：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形不僅僅是把一個(gè)圖形分成兩半。通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，概況出軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸，從而對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)從經(jīng)驗(yàn)上升的理論。三、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)感知生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，又在前面研究了三角形，平行四邊形和梯形的特征。以上的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。本單元學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，教學(xué)時(shí)，重視實(shí)踐操作和探究學(xué)習(xí)，積累更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)找軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。四、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，概況出軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。（知識(shí)目標(biāo)）會(huì)畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握畫(huà)圖方法和步驟，畫(huà)出圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，在連線(xiàn)。（能力）學(xué)生在探究中增強(qiáng)動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀(guān)念，培養(yǎng)審美觀(guān)念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（情感）五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖形，體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，通過(guò)數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，概況出軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握畫(huà)圖方法和步驟，畫(huà)出圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，在連線(xiàn)。六、教具準(zhǔn)備： PPT 釘子板 導(dǎo)學(xué)案七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：學(xué)生課前三分鐘演講。自主探究學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)（例1）觀(guān)察并體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，概況出軸對(duì)稱(chēng)圖形的性 質(zhì)。小組交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標(biāo)記。小組交流展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（83頁(yè) 做一做）畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，掌握畫(huà)圖方法和步驟。（畫(huà)出圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，在連線(xiàn)。）小組交流展示鞏固提升：84頁(yè)第6題。小結(jié)反思：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么？拓展
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