人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元找規(guī)律教案共5篇(已修改)
2024-10-24 19:52 本頁面
【正文】 第一篇：人教版小學數(shù)學一年級下冊第七單元 找規(guī)律教案第七單元 找規(guī)律第一課時教學內容：P8889的內容 教學目標：通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。通過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點：使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學難點：會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學準備：課件、主題圖、貼紙、剪刀等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入情境引入師：每個小朋友都很開心，只有瑪麗坐在草地上，原來她最喜歡的裙子掉了一朵小花，可她們班的六一聯(lián)歡會就要開始了，看，她可著急了，我們能幫幫她嗎？裙子上的圖案是按黃綠黃綠的規(guī)律排列，缺了朵黃花，下面有4朵不同類型的花讓學生來選擇，根據(jù)學生的回答把小花添上?，旣惪筛吲d了，我們幫她解決了大麻煩，所以她想謝謝大家，邀請我們一起去參加她們班的聯(lián)歡會，你們想去嗎？課件出示主題圖要求學生仔細觀察，你都看到了什么？——有彩旗、燈籠、彩花，還有小朋友。引出這些彩旗、燈籠和彩花的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。揭示課題——找規(guī)律（板書）二、引導探索，認識規(guī)律課件出示彩旗圖，讓學生猜一猜接下去會是什么顏色？根據(jù)學生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？課件出示小朋友的隊列圖讓學生猜一猜：下一個小朋友是男孩還是女孩？根據(jù)學生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？課件出示彩花圖、燈籠圖我們再來看看，覺得彩花、燈籠的規(guī)律和彩旗的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組悄悄地討論討論。請學生接下去猜猜彩花和燈籠各是什么顏色。根據(jù)學生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？小結：彩旗、燈籠、彩花的排列和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。三、動手實踐、鞏固發(fā)展涂一涂：P89做一做請小朋友幫個忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？ 學生活動集體評議并說一說排列的規(guī)律瞧一瞧依次點擊出示判斷題，讓學生用手勢表示“√”“”，并說一說理由。（1）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○（藍 紫 藍 紫 紫 藍 藍 紫 藍 紫）第6個倒了，應該是按藍紫的規(guī)律排列的（2）▽ △ ▽ △ ▽ △ ▽ △（黃 綠 黃 綠 黃 綠 黃 綠）是按黃綠的規(guī)律排列的（3）○ △ □ ○ △ □ △ ○ □（紅 綠 黃 紅 綠 黃 綠 紅 黃）應該是紅綠黃的規(guī)律排列，第3個綠紅位置錯了請學生說說這題除了顏色的規(guī)律，還有別的規(guī)律嗎？（○△□的規(guī)律）擺一擺：P8889例2及例4 學生獨立擺，然后班級交流，說說為什么？欣賞規(guī)律美：（出示圖片）教室、公共設施、幼兒園、花布、衣服說一說平時還見過哪些東西是按照規(guī)律排列的四、全課小結:今天你有什么收獲？讓學生暢所欲言。教學反思：第二課時教學內容：P8990例例5 教學目標：讓學生在發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法、培養(yǎng)學生觀察、操作推理能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：掌握找規(guī)律的方法，正確地掌握規(guī)律。教學難點：說出顏色和數(shù)量的變化規(guī)律。教學準備：主題圖 教學過程：一、情境引入師：上節(jié)課，我們班的小朋友個個都非常愛動腦筋。今天老師要帶你們去看看這些小朋友在做什么？二、探究新知出示例5圖。小朋友擺的圖形。（1）□△□△□△（2）□□□□□□□□□□□□ 讓學生觀察、思考、找出規(guī)律。小組交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？班級交流：第（1）一個正方形一個三角形。師：用數(shù)字表示是：如果讓我們接著排，應該排什么數(shù)呢？ 第（2）、第（3）學法如上。同桌交流，說出每組圖形是什么形狀？什么顏色的？每組有多少個？每組中每在有多少個？是怎樣變化的？ 如果讓你按規(guī)律接下去怎樣接？三、鞏固練習○○△○○△☆☆☆★★☆☆☆★★獨立設計有規(guī)律的圖案教學反思：第三課時教學內容：P91例6 教學目標：讓學生通過擺小棒或圖片找出圖形的變化規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、推理能力。教學重點：能說出圖形的變化和數(shù)字變化規(guī)律。教學難點：掌握圖形變化的規(guī)律。教學準備：小棒、圖片、投影儀等。教學過程：一、談話引入師：同學們，你們還想繼續(xù)探討圖形和數(shù)字的變化規(guī)律嗎？（學生回答）師：（1）擺小棒：依次為1根、2根、3根、4根、5根等等（2）擺小正方形：依次為1個、2個、3個、4個、5個、6個等等。師：上面的圖形有什么變化？數(shù)字有什么變化？每兩個圖形之間呢？ 小組討論進行，然后匯報。出示例6第（2）、（3）圖，問：以上的圖形讓學生在觀察中找出規(guī)律，并用數(shù)字的變化說出來。數(shù)字的變化規(guī)律是什么？小結：圖形和數(shù)字的變化是有規(guī)律的。如上面有的是幾個幾個加，有的是幾個幾個減，在填一填、算一算時，要認真觀察，用心推理，找出規(guī)律。二、鞏固練習○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△△△△△△△△△△△△△△△△△△□□□□□□□□□□同桌擺圖形，相互找規(guī)律，看誰說得對又快。三、作業(yè)：書P92第3題。按要求做。用書P47。教學反思：第四課時教學內容：P91例7 教學目標：通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。培養(yǎng)學生觀察推理能力
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