【正文】 臉，一個笑臉一個哭臉。出示（水果圖）。（出示紅黃黃圓圈圖）同上。（注意回答的完整性。而且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。2．在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、與應用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、數(shù)學表征能力與推理能力。（4）如果按這樣的規(guī)律再往后擺一組圖形，應擺幾個？為什么？如果讓你按這樣的規(guī)律再來表示出幾組，你是愿意擺圖形還是寫數(shù)呢？（5）比一比：我們今天找到的規(guī)律與上一節(jié)課找到的規(guī)律一樣嗎？有什么不同的地方？引導學生發(fā)現(xiàn)：原來的排列規(guī)律是一組圖形或數(shù)字的重復，而今天學習的這些圖形與數(shù)并不是重復出現(xiàn)的，而是依次增加相同的個數(shù)。4．適時反饋，鞏固認識（1）完成P87下面“做一做”的第1題。（2）教師小結：①這節(jié)課我們學習的規(guī)律雖然不再是通過簡單的重復得到的，每組圖形、每個數(shù)或每組數(shù)都在變，但其中一定還隱藏著不變的東西，我們就是先要找到這些不變的東西才能找到規(guī)律。教學重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題教學難點：從不同的起點，方向觀察，找到規(guī)律。第二種規(guī)律是從右往左觀察得到的。得出：通過擺一擺，證明剛才同學們的回答是正確的。教具、學具準備：錄音帶、課件、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？。3．課件出示彩花排列圖（將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列）。（學生涂色）師：四人小組的同學互相評一評，涂對了嗎？（學生評議、訂正錯誤）2．擺一擺、猜一猜。師：（指著一位學生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。2．用數(shù)學解決實際問題。）全課結束。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？生：有，是按照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。）生1：他是按圓、三角、星星這樣的規(guī)律擺的。動手操作、鞏固發(fā)展1．涂一涂。（根據(jù)學生的回答，隨機點擊鼠標。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。3．使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。2．同桌合作：利用學具擺出她的手鏈，看符不符合她穿的規(guī)律。（2）這串手鏈是用1顆黃珠子、1顆藍珠子、1顆黃珠子，為一組，依次重復穿出來的。教學目標：1．通過觀察，實驗，使學生鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學的知識進行推理，確定后續(xù)或缺失的圖形。比較規(guī)律，提煉方法。（4）讓學生在直接在書上填寫出剩余的四個數(shù)。2．師：今天我們就繼續(xù)來學習找規(guī)律，但今天學習的規(guī)律要比上節(jié)課的更復雜一點，你們對今天的學習有信心嗎？二、創(chuàng)設情境，探究新知(一)探究數(shù)列中的變化規(guī)律1．數(shù)形對應，感知規(guī)律（1）說一說：分步呈現(xiàn)例3的第（1）小題上面的四組圖形：你們能找到這些圖形的擺放規(guī)律嗎？讓學生與同伴互相說一說，并請學生代表匯報。七、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書：找規(guī)律一組 重復出現(xiàn)第二課時教學內容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第87頁例例4及相關練習。第三關：真假色。師：找一找圖中有規(guī)律嗎？相互說一說。（三）出示“紅黃黃圓圈圖”。這樣好看嗎？（生答）（二）出示“水果圖”。二、理解“規(guī)律”。師：今天，老師給大家?guī)硪恍┧膱D片，大家按照圖片的出現(xiàn)讀出來好不好？（出示圖片）生讀：蘋果、香蕉、葡萄、草莓；蘋果、香蕉。第四篇：一年級下冊數(shù)學第七單元《找規(guī)律》教學設計一年級下冊數(shù)學第七單元《找規(guī)律》教學設計一年級下冊數(shù)學第七單元《找規(guī)律》教學設計教學內容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第886頁例例2及相關練習。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入情境引入師：每個小朋友都很開心，只有小麗坐在草地上，原來她最喜歡的裙子掉了一朵小花，可她們班的六一聯(lián)歡會就要開始了，看，她可著急了，我們能幫幫她嗎？裙子上的圖案是按黃綠黃綠的規(guī)律排列，缺了朵黃花，下面有4朵不同類型的花讓學生來選擇，根據(jù)學生的回答把小花添上。三、找規(guī)律(3)(共4題；共17分)6.（2分）用小棒擺三角形，照這樣擺下去，擺10個三角形需_______根小棒，擺n個三角形需_______根小棒．7.（5分）找規(guī)律填數(shù)。匯報，為什么這樣接，按什么規(guī)律。用書P47。教學過程：一、談話引入師：同學們，你們還想繼續(xù)探討圖形和數(shù)字的變化規(guī)律嗎？（學生回答）師：（1）擺小棒：依次為1根、2根、3根、4根、5根等等（2）擺小正方形：依次為1個、2個、3個、4個、5個、6個等等。小朋友擺的圖形。三、動手實踐、鞏固發(fā)展涂一涂：P89做一做請小朋友幫個忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？ 學生活動集體評議并說一說排列的規(guī)律瞧一瞧依次點擊出示判斷題，讓學生用手勢表示“√”“”，并說一說理由。教學難點：會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。教學重點：使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。根據(jù)學生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？小結：彩旗、燈籠、彩花的排列和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。今天老師要帶你們去看看這些小朋友在做什么？二、探究新知出示例5圖。教學準備：小棒、圖片、投影儀等。按要求做。同桌交流個人所接的數(shù)是否正確。5.（5分）找規(guī)律填數(shù)。_______（2）_______五,教學準備：課件、主題圖、貼紙、剪刀等。說一說平時還見過哪些東西是按照規(guī)律排列的四、全課小結:今天你有什么收獲？讓學生暢所欲言。第一課時教學過程：一、質疑導題。）齊