【正文】 第一篇：【實用】大班科學教案【實用】大班科學教案4篇在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班科學教案 篇1活動目標：通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌核芰洗?、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等?；顒舆^程：一、塑料袋里有什么提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。二、抓空氣師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）師小結：好！把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。三、證明空氣是流動的師：但是，空氣的本領還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺？待會兒在告訴老師。好！開始吧！（幼兒動手操作）幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）四、空氣的重要性“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺？來，一、二、三?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。五、探索活動出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。六、結束活動現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！提醒幼兒注意安全。大班科學教案 篇2設計意圖：有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設計了此次活動《神奇的指紋》?；顒又黝}：本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力?；顒幽繕耍阂龑в變和ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。了解指紋的三種類型及指紋的用途。培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力?；顒訙蕚洌簣鼍安贾茫褐讣y畫展。錄像《黑貓警長》。放大鏡、油印、白紙、實物投影儀?；顒舆^程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的）二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。找出三種指紋類型，分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了?！庇變河^看錄像《黑貓警長》。提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。延伸活動：制作幼兒指紋身份證“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。大班科學教案 篇3活動目標：通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達。活動準備：回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。活動過程：游戲：“找朋友”引入活動?！拔覀儊碜鰝€‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時，你的動作也馬上停止?！保?）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）（3）教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的?！澳闶呛秃门笥言鯓舆B接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪洺Ｓ玫降臇|西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l說說他們的名字？”教師請個別幼兒說。（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪?、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。（3）幼兒分組操作，教師指導。交流分享“在連接時，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流?！靶∨笥褌兿氤隽撕芏嗟倪B接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。（2）教師觀察指導，并引導、幫助幼兒。表達（1）展示作品，分享成功的快樂?！拔覀兇蠹铱纯催@是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動。大班科學教案 篇4活動背景：最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的39。小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游戲棒比較細，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設計一堂科學探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。以一個成人的知識與經驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風架、房屋建造時的樓梯，農民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象這一點上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。大班科學活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好?；顒幽繕耍鹤層變涸谕姘舻倪^程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結果。通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準備：彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊統(tǒng)計表5張活動過程：一、自由玩棒導語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。（幼兒自由玩棒，教師參與）提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）導語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。幼兒嘗試、操作，并記錄。分組匯報導語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。導語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。幼兒操作，教師參與。四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。展示五組記錄表，幼兒分組匯報。小結，引出其生活用途導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風、照相機的架子，晾衣架，農民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。五、活動延伸：繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。探索求知：信息是如何傳遞的活動目標：1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識?；顒舆^程：1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝?；顒友由欤?）組織幼兒自己操作電腦。2）在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。第二篇：大班科學教案大班科學：保護牙齒【活動目標】了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。了解換牙常識，學會保護恒牙?！净顒訙蕚洹魁x齒形成的教學掛圖一幅。保護牙齒的教學掛圖。事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。每人一面小鏡子。每人一塊餅干【活動過程】一、開始部分：以猜謎語的形式引出課題。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。師