【正文】 ？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰寡例X變得怎樣？”出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？教師小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？討論：（1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒？（2）、重點(diǎn)請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后，會有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了，這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。鞏固練習(xí)，出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的？教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識：第一，當(dāng)牙齒活動時(shí)，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長出時(shí)，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當(dāng)乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時(shí)間，還沒長出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。四、活動延伸。與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。）大班科學(xué)教案：植物是怎樣長大的活動目標(biāo)：了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望?；顒訙?zhǔn)備：事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。準(zhǔn)備各種植物的種子若干。花盆、紙筆若干?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死，了解根的作用。四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長過程。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時(shí)，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座?；顒友由欤汗膭钣酶鞣N各樣的種子拼出漂亮的圖案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：舉辦種子圖案展。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。大班科學(xué)教案：我們的祖國真大目標(biāo)使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。準(zhǔn)備本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。過程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。我們的祖國中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。第三篇：大班科學(xué)教案精選大班科學(xué)教案3篇大班科學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。活動目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害?；顒又攸c(diǎn)：知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音?；顒与y點(diǎn)：知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音?；顒訙?zhǔn)備：幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。教師操作用具：鼓、各種聲音的`錄音，三個裝水的玻璃杯子?；顒舆^程：一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。二、探索不同的聲音。引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。討論米寶寶會跳舞的原因。再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時(shí)聽到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動；人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動。四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？五、教師總結(jié)：小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。大班科學(xué)教案 篇2【活動目標(biāo)】知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在決定橋面強(qiáng)度的因素，了解橋的發(fā)展史。能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論?！净顒訙?zhǔn)備】收集橋的圖片資料【活動過程】教師組織幼兒交流，調(diào)動幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)。師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？師：為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢？教師出示石板橋圖片。討論：獨(dú)木橋和石板橋哪個更堅(jiān)固？為什么？教師出示石拱橋圖片，請幼兒比較石板橋和石拱橋。教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。大班科學(xué)教案 篇3思考：每一個環(huán)節(jié)材料投放是否適宜，要發(fā)展孩子哪方面的經(jīng)驗(yàn)，材料的量是否合適？你覺得教師投放的材料巧在哪里？活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗(yàn)。樂意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個活動過程：一、導(dǎo)入師：桌上的兩個形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說說哪個多，哪個少？你是怎么知道的，說說自己的想法？過度小結(jié)：那我們來做個實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個多，或者一樣多。二、實(shí)驗(yàn)師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實(shí)驗(yàn)，看看到底是哪個多，或者一樣多。幼兒操作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結(jié)論一樣多）再次驗(yàn)證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？小結(jié)：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少。三、驗(yàn)證試驗(yàn)1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發(fā)現(xiàn)這個水瓶身上有些數(shù)字，你們看見了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個瓶子里裝了多少水。）要求：那現(xiàn)在請小朋友把水裝到有標(biāo)記的這個水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）幼兒記錄（水位不一樣）小結(jié)：①水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。四、延伸活動師：誒，我這里還有兩個瓶子，里面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準(zhǔn)確地知道，所以我們也要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能知道，或者看刻度線也能知道。第四篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案1活動目標(biāo)。，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。，發(fā)展語言表達(dá)能力?！翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。活動過程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。二、探索活動，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。，進(jìn)一步感知空氣的力量。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。：老師還有一個有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。，討論嘗試，交流結(jié)果。：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會濕。三、分享交流空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個實(shí)驗(yàn)水沒流出來是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會濕。四、活動延伸出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。教學(xué)反思：幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。大班科學(xué)教案2活動目標(biāo)：感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。用完整的語言表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)交流的樂趣。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都見過城市里的一些立交橋。環(huán)境準(zhǔn)備城市里常見立交橋的圖片若干。重點(diǎn)難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)自己的見解?；顒舆^程：一、交流分享：我知道的立交橋。小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦?？二、欣賞漂亮的立交橋。師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？教師小結(jié)：立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱?，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。三、師幼討論：立交橋的作用。