【正文】 接方法，萌發(fā)探索興趣。提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。并和同伴的指紋比較一下。活動準備：場景布置：指紋畫展?；顒又黝}：本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。證明粉筆里面有空氣的存在。師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。個別提問。好！開始吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎┯變和瓿梢院笙嗷ソ涣?、討論，教師個別提問。跟老師這樣做。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍?；顒訙蕚洌核芰洗?、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。第一篇：【實用】大班科學教案【實用】大班科學教案4篇在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。活動過程：一、塑料袋里有什么提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西??？（幼兒觀察、思考、自由回答）小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。來，摸摸看。（幼兒在手背上吹氣）提問：你有什么感覺？風是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的？（引導幼兒思考空氣流動帶來的好處）四、空氣的重要性“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。知道空氣的重要性。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。說出它們給人們帶來的好處。活動目標：引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。錄像《黑貓警長》。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達?！拔覀儊碜鰝€‘找朋友’的游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）（3）教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來。“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。大班科學教案 篇4活動背景：最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。以一個成人的知識與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。活動目標：讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒?；顒訙蕚洌翰噬景羧舾桑ㄓ靡淮涡钥曜灾疲?、臺布5塊統(tǒng)計表5張活動過程：一、自由玩棒導語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。展示五組記錄表，幼兒分組匯報。尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。第二篇：大班科學教案大班科學：保護牙齒【活動目標】了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。保護牙齒的教學掛圖。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死?；顒友由欤汗膭钣酶鞣N各樣的種子拼出漂亮的圖案。準備本市（縣）、中國地圖各1張。過程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。我們的祖國中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。以此說明中國之大。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習慣，我設計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。活動難點：知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。二、探索不同的聲音。幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。四、幫助幼兒認識樂音和噪音。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？教師出示圖片，引出關于橋的發(fā)展史的話題。教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。二、實驗師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。三、驗證試驗1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。，發(fā)展語言表達能力。：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。大班科學教案2活動目標：感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能?；顒訙蕚洌簝和?jīng)驗基礎都見過城市里的一些立交橋。小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？二、欣賞漂亮的立交橋。你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？附：兒歌《立交橋》立交橋像彩虹，高高架起在空中，溝通東西和南北，秩序井然順序行，嘉定交通展新容，道路平坦又暢通?；顒臃此颊n前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認識。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。在一路上會遇到灰太狼設置的一些機關，只有順利通過才能安全到達羊村，你們有信心嗎？”二、教師：出發(fā)之前我們來一個熱身游戲《我說你做》教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應。四、和羊村的小羊們面對面握手，進一步感知左右的相對性羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標?；顒舆^程：一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過報紙嗎？是怎么玩的？二、感知物體變形會產(chǎn)生彈力第一次探索：自由探索，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來。第二次探索：感知報紙折疊后會產(chǎn)生彈力，可是我知道報紙折疊后會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試。三、探索彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關系？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？?？埪犝f后很不服氣，要來和報紙比誰的力氣大，你認為誰的彈力大？活動反思：活動開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報紙要對折，是報紙把物體彈出去的等等。大班科學教案5活動目標：通過操作探索感知空氣與燃燒的關系活動重點：燃燒需要空氣活動難點：蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關系活動準備：蠟燭打火機杯子記錄表活動過程：一、設疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導幼兒發(fā)散思維。師：大家來看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同？這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時間協(xié)商，商量好后請以上坐好。交流結果誰把你的記錄結果說給大家聽？為什么會這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？誰會分活動目標：學習把一個圖形二等分，并感知整體和部分的關系。提問：你是怎么分的？分出來的兩份一樣嗎？你是怎么知道的？還有其它方法嗎？教師將多種方法展示在黑板上。大班科學教案6設計意圖：《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著，著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材?！蹦敲?，怎樣將幼兒掌握的零星的經(jīng)驗進行歸納提升？內(nèi)化成優(yōu)美規(guī)范的語言？本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗和學習傾向，設計了這樣的一次散文詩的欣賞、創(chuàng)編活動，試圖在豐富孩子認知的同時，不僅培養(yǎng)孩子的語言欣賞能力，而且發(fā)展孩子的語言表達能力和創(chuàng)造力?；顒与y點：創(chuàng)編散文詩。提問：聽了這首散文詩后，你有什么感覺？（二）再次欣賞散文詩（出示大圖書）提問：你覺得里散文詩里什么東西很美？（三）第三次欣賞散文詩（配上輕優(yōu)美音樂）想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩？這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的？幼兒欣賞散文詩。）教師示范（戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編）那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢（幼兒個別嘗試）？請你們四個人一組先把你編的話記錄下來（幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄），然后和你的好朋友去說說吧。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述，整個欣賞的過程也是層層遞進的。又如在創(chuàng)編散文詩時，四人一組的小組合作創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作的能力，更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助，更為有效的學習?；顒訙蕚洌褐R準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。呀，你們怎么長出后腿了?讓我們動動后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見了，呱、呱，你們變成可愛的小青蛙了，師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。學會正確的跳水以后你可以換個位置在不同高度的岸邊練習雙腳并攏往下跳的動作。(媽媽發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙跳的非常好，請他來表演一下)其它小青蛙