【正文】 幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來(lái)試一試呢？”二、探究質(zhì)疑自主探究質(zhì)疑，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。有的..有的..可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?實(shí)驗(yàn)二：再次觀察，探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。大班科學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)：，感受瓶子的神奇功能。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動(dòng)起來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，玩過(guò)之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）2． 幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用）3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）4． 教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）二、理解詩(shī)歌（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復(fù)述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因?yàn)樗窍奶斐鰜?lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：碘酒碰到好吃的淀粉就會(huì)變紫黑色?；顒?dòng)目標(biāo)感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。我給你們2分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，而且開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這些數(shù)字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會(huì)兒江老師說(shuō)時(shí)間到就請(qǐng)你們拿上東西馬上回到自己的座位。四、放松活動(dòng)師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開(kāi)心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動(dòng)作。呱呱呱。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。（幼兒之間的互動(dòng)）集中交流與客人老師說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)。因此，在此主題的開(kāi)展中，我們就帶領(lǐng)幼兒充分的接近大自然，而此時(shí)，樹(shù)也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來(lái)呢？（吹、扇……）（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向思維?，F(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲關(guān)鍵提問(wèn)：看看和圖片上的一樣嗎？指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？五、活動(dòng)延伸：集體舞《左手和右手》活動(dòng)反思：大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認(rèn)為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。幼兒操作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？討論：實(shí)驗(yàn)方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？那種聲音好聽(tīng)？?jī)?yōu)美好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱為樂(lè)音；刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱為噪音。活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。地球儀兩個(gè)。二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。小結(jié)，引出其生活用途導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來(lái)了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時(shí)的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時(shí)搭的架子，固定新種植的高大樹(shù)木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”?！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂?wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。了解指紋的三種類型及指紋的用途。小結(jié)：我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣，動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。二、抓空氣師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！保ㄓ變鹤彀烷]起來(lái)，用手捏住鼻子）呼吸空氣，說(shuō)出自己的感覺(jué)。大班科學(xué)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣，就問(wèn)我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒(méi)有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》?！庇變河^看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫崔雨軒的39。幼兒操作，教師參與?；顒?dòng)延伸：1）組織幼兒自己操作電腦。讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。準(zhǔn)備各種植物的種子若干。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。第三篇：大班科學(xué)教案精選大班科學(xué)教案3篇大班科學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。樂(lè)意與同伴一起探究，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)反思：幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。游戲規(guī)則二：當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始，才能走，1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。幼兒探索后請(qǐng)幼兒以小組交流分享操作結(jié)果。小結(jié)：原來(lái)樹(shù)的好處還可以用優(yōu)美的散文詩(shī)來(lái)表達(dá)出來(lái)。場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備過(guò)程(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請(qǐng)你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。教師分別提出跳得穩(wěn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來(lái)求救電話，請(qǐng)我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種有數(shù)字的包裝盒2．卡紙，記號(hào)筆，橡皮泥等3．電話機(jī)一部活動(dòng)過(guò)程：1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題。發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。通過(guò)我們剛剛地學(xué)習(xí)，我們知道了哪些東西是有彈性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、彈力球）。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)的能力。他的名字叫“力”，你們知道在我們平時(shí)生活里哪些地方需要用力呢？原來(lái)在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力?！栋珜徥^》師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。每組請(qǐng)兩名幼兒來(lái)選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。(介紹卡片，認(rèn)識(shí)卡片上的圖案特征)你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(教師巡視并和個(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn))分享交流：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。但是在活動(dòng)中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒(méi)有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再次探索前的設(shè)疑：”小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？“師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。第五篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)活動(dòng)：神奇地?fù)肀Щ顒?dòng)目標(biāo)：了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。同時(shí)也指出疑問(wèn)：在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中，那樣或許孩子們?cè)诘谝粋€(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會(huì)講述了。，為什么會(huì)有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見(jiàn)了。師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運(yùn)到這里，那請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？師：原來(lái)這些方法都是比較省力的，請(qǐng)小朋友們想一想，在我們平時(shí)生活里哪些地方還需要省力？師：你覺(jué)得現(xiàn)在做哪些事情你很費(fèi)力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家，不過(guò)只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?。∥?、活動(dòng)總結(jié)今天我們找到了一位看不見(jiàn)的朋友，它的名字叫“力”。（幼兒上來(lái)朗誦）四、延伸活動(dòng)老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的秘密畫(huà)一畫(huà)、講一講。如果沒(méi)有變成紫黑色，就在表格上打“”需要材料：幼兒記錄表、彩筆幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結(jié)）所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化，不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。）師：小結(jié)。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)字。三、開(kāi)展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能游戲(一)“消滅害蟲(chóng)”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣，強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。呀，你們?cè)趺撮L(zhǎng)出后腿了?讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見(jiàn)了，呱、呱，你們變成可愛(ài)的小青蛙了，師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動(dòng)作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。如在欣賞散文詩(shī)中，從純聽(tīng)覺(jué)上的聽(tīng)賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優(yōu)美的輕音樂(lè)后的第三次欣賞，到最后的鼓勵(lì)孩子一起隨著音樂(lè)進(jìn)行講述，整個(gè)欣賞的過(guò)程也是層層遞進(jìn)的?！蹦敲?，怎樣將幼兒掌握的零星的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納提升？?jī)?nèi)化成優(yōu)美規(guī)范的語(yǔ)言？本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)傾向，設(shè)計(jì)了這樣的一次散文詩(shī)的欣賞、創(chuàng)編活動(dòng)，試圖在豐富孩子認(rèn)知的同時(shí)，不僅培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言欣賞能力，而且發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。師：大家來(lái)看，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蠟燭在杯子里燃燒時(shí)間長(zhǎng)短有什么不同？這個(gè)實(shí)驗(yàn)要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個(gè)小朋友來(lái)點(diǎn)蠟燭，3個(gè)小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間協(xié)商，商量好后請(qǐng)以上坐好。第二次探索：感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力，可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士，不用你用力，報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去，不信你折折試試?；顒?dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機(jī)會(huì)，達(dá)到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。三、驗(yàn)證試驗(yàn)1. 水一會(huì)兒變多，一會(huì)兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后我們要多聽(tīng)樂(lè)音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。活動(dòng)難點(diǎn)：知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。過(guò)程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。第三，當(dāng)乳牙還沒(méi)掉，新牙就從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，或者有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)長(zhǎng)出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生看一看。保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒?！靶∨笥褌兿氤隽撕芏嗟倪B接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。錄像《黑貓警長(zhǎng)》。所以，我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。來(lái)，摸摸看。培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。好！開(kāi)始吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作）幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問(wèn)。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣?！保?）教師與幼兒一起玩游戲。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。分組匯報(bào)導(dǎo)語(yǔ)：你們讓彩棒站起來(lái)了嗎？用了幾根彩棒？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒？討論：（1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會(huì)長(zhǎng)齲齒？（2）、重點(diǎn)請(qǐng)長(zhǎng)了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過(guò)程。