【正文】 幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”二、探究質疑自主探究質疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。有的..有的..可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。大班科學教案14活動目標：，感受瓶子的神奇功能。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）2． 幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉球……（指導幼兒注意詞的運用）3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）4． 教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的作用才會運動。（教師有表情的朗誦詩歌）二、理解詩歌（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。師：碘酒碰到好吃的淀粉就會變紫黑色?；顒幽繕烁兄矸塾龅庾兩默F(xiàn)象。皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。四、放松活動師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開心哦，可是你們看你們滿腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動作。呱呱呱。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。（幼兒之間的互動）集中交流與客人老師說說散文詩。因此，在此主題的開展中，我們就帶領幼兒充分的接近大自然，而此時，樹也就自然而然地再一次躍入孩子們的眼中。師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？（吹、扇……）（二）引導幼兒進行逆向思維。現(xiàn)在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。（二）手指圖示根據幼兒的意愿選擇圖片進行游戲關鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？指導要點：（1）引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關注幼兒左右手套紅圈或藍圈的正確性經驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？五、活動延伸：集體舞《左手和右手》活動反思：大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。這一活動基本上較好的完成了預定目標。用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。活動過程一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。幼兒操作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么做的？討論：實驗方法以及孩子的發(fā)現(xiàn)。教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音?；顒幽繕耍喊l(fā)現(xiàn)聲音產生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。地球儀兩個。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。小結，引出其生活用途導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風架、房屋建造時的樓梯，農民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。”教師把材料一一拿出提問幼兒（回型針、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。延伸活動：制作幼兒指紋身份證“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。了解指紋的三種類型及指紋的用途。小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。二、抓空氣師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！保ㄓ變鹤彀烷]起來，用手捏住鼻子）呼吸空氣，說出自己的感覺。大班科學教案 篇2設計意圖：有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設計了此次活動《神奇的指紋》?！庇變河^看錄像《黑貓警長》。嘗試連接（1）介紹操作材料“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥?，他們都是生活中經常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的39。幼兒操作，教師參與?；顒友由欤?）組織幼兒自己操作電腦。讓幼兒討論：如何預防齲齒。準備各種植物的種子若干。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。第三篇：大班科學教案精選大班科學教案3篇大班科學教案 篇1設計意圖：聲音無所不在，無所不有。再次進行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。樂意與同伴一起探究，體驗合作的快樂。，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。教學反思：幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?；顒友由欤簠^(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。成功后引導孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。幼兒探索后請幼兒以小組交流分享操作結果。小結：原來樹的好處還可以用優(yōu)美的散文詩來表達出來。場地布置活動過程：一、準備過程(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。教師分別提出跳得穩(wěn)、輕的要求，使每次練習各有側重點。師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來求救電話，請我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。活動準備：1．各種有數字的包裝盒2．卡紙，記號筆，橡皮泥等3．電話機一部活動過程：1．以數字兒歌的形式引出課題。發(fā)現(xiàn)彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。通過我們剛剛地學習，我們知道了哪些東西是有彈性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、彈力球）。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發(fā)生變性。培養(yǎng)仔細聽的能力。他的名字叫“力”，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力?！栋珜徥^》師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。(介紹卡片，認識卡片上的圖案特征)你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn))分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。再次探索前的設疑：”小烏龜會跳哪些動作呢？“師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。第五篇：大班科學教案大班科學活動：神奇地擁抱活動目標：了解兩色相混會變色的現(xiàn)象。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環(huán)節(jié)能加會講述了。，為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結。，樂于大膽探究和實驗。結果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家，不過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領，才能實現(xiàn)你的夢想啊！五、活動總結今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”。（幼兒上來朗誦）四、延伸活動老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“”需要材料：幼兒記錄表、彩筆幼兒實驗并記錄結果?；顒又攸c：感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答，然后教師總結）所謂彈性物品就是當它受力時，它的形狀會發(fā)生變化，不受力時，它又能回到原來的樣子。）師：小結。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。三、開展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能游戲(一)“消滅害蟲”：進一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動作要領。呀，你們怎么長出后腿了?讓我們動動后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉轉圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見了，呱、呱，你們變成可愛的小青蛙了，師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。如在欣賞散文詩中，從純聽覺上的聽賞到出示情景圖后的再一次欣賞，再到配上優(yōu)美的輕音樂后的第三次欣賞，到最后的鼓勵孩子一起隨著音樂進行講述，整個欣賞的過程也是層層遞進的?！蹦敲矗鯓訉⒂變赫莆盏牧阈堑慕涷炦M行歸納提升？內化成優(yōu)美規(guī)范的語言？本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我根據孩子的已有經驗和學習傾向，設計了這樣的一次散文詩的欣賞、創(chuàng)編活動，試圖在豐富孩子認知的同時，不僅培養(yǎng)孩子的語言欣賞能力，而且發(fā)展孩子的語言表達能力和創(chuàng)造力。師：大家來看，做這個實驗所要用的材料杯子大小一樣嗎？（不一樣）接下來的實驗請小朋友仔細觀察蠟燭在杯子里燃燒時間長短有什么不同？這個實驗要第組小朋友共同完成，但是分工不同，有一個小朋友來點蠟燭，3個小朋友罩杯子，現(xiàn)在給大家一分鐘時間協(xié)商，商量好后請以上坐好。第二次探索：感知報紙折疊后會產生彈力，可是我知道報紙折疊后會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試?；顒又校浞职l(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神?；顒訙蕚洌簝和涷灮A都見過城市里的一些立交橋。師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。三、驗證試驗1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音?；顒与y點：知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。過程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。保護牙齒的教學掛圖。尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”?；顒幽繕耍鹤層變涸谕姘舻倪^程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒?！靶∨笥褌兿氤隽撕芏嗟倪B接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”發(fā)揮創(chuàng)造（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達。錄像《黑貓警長》。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。來，摸摸看。培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。好！開始吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎┯變和瓿梢院笙嗷ソ涣?、討論，教師個別提問。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣?！保?）教師與幼兒一起玩游戲。（教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動。分組匯報導語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？討論：（1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒？（2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。