20xx年三年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析(已修改)
2024-10-22 23:51 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2017年三年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析XX年三年級(jí)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析從卷面分析，本次試題難度適中，時(shí)間安排合理，所檢測(cè)的內(nèi)容基本上都是本上所教的，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是本中出現(xiàn)過(guò)的，都是學(xué)生熟悉的。從學(xué)生作答情況分析第一部分：填空，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第題和第8題。第7小題：78是3的（）倍。不少學(xué)生審題不認(rèn)真不懂計(jì)算或用乘法計(jì)算。第8小題芳芳有一些郵票，用去18張，還剩6張，原來(lái)有張有部分同學(xué)不能很好的理解，用減法計(jì)算。第二部分：我來(lái)選一選。學(xué)生失分較多的是第4題：公園里有7棵松樹(shù)，又栽了3行柏樹(shù)，每行4棵，松樹(shù)和柏樹(shù)一共有多少棵？列式為（），許多同學(xué)沒(méi)認(rèn)真審題，選擇、73+4第三部分：計(jì)算。第一題直接寫(xiě)得數(shù)，第二題是脫式計(jì)算計(jì)算，學(xué)生大部分出錯(cuò)都是在做題時(shí)馬虎大意并且沒(méi)有仔細(xì)檢查，有的學(xué)生運(yùn)算順序經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)生的速算能力有待提高，僅僅靠前的幾分鐘是不夠的，所以在后期要多抽時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的速算速度和正確率。第五部分：連一連學(xué)生基本掌握。第六部分：解決問(wèn)題第1題，看圖列式計(jì)算，不少學(xué)生列式為27664+276，主要是沒(méi)有認(rèn)真審題，馬虎大意。第題的3小題，是本上的練習(xí)題，連數(shù)字都沒(méi)變，但失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)題目理解不清，不能正確清楚地分析，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，多訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和分析方法。其它大都是式子正確計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、整改措施從試卷的方向來(lái)看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方向來(lái)改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析2013——2014學(xué)第一學(xué)期期中考試三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析一、試卷整體情況分析本次語(yǔ)文期中測(cè)試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來(lái)看，主要測(cè)試一至四單元書(shū)本上要求識(shí)記的字詞及句子，符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。二、總體情況分析本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看針對(duì)剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀、習(xí)作的這套題來(lái)說(shuō)，發(fā)揮的還比較理想。我班9人參加考試，最高分91，最低45分，90分以上1人，80分以上5人，75分以下3人，60分以下1人。可以看出我班的成績(jī)差距比較大。三、具體情況分析（一）、基礎(chǔ)知識(shí)答題分析第一題：我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這次只有6人是全對(duì)的，寫(xiě)錯(cuò)的字有：診斷的斷，形狀的狀字，抵抗的抵字。分析原因：一是拼音沒(méi)讀準(zhǔn)，憑感覺(jué)隨便寫(xiě)；二是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò)。當(dāng)然這幾個(gè)字是容易寫(xiě)錯(cuò)的，常常是少一筆或者是漏一筆的。第二題：我會(huì)組詞，即形近字組詞。這是語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)中的題型，平時(shí)練的也比較多，只有個(gè)別的同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)別字失分。第三題：我能填寫(xiě)詞語(yǔ)。這是一道關(guān)于競(jìng)相開(kāi)放的競(jìng)字，主要錯(cuò)的原因是與竟字混淆了。第四題：根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。這次的題目雖然簡(jiǎn)單，平時(shí)教學(xué)時(shí)也經(jīng)常講到，但是還有個(gè)別同學(xué)審題不清楚的，詞語(yǔ)混淆，結(jié)果失分。分析原因主要是平時(shí)
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