【正文】 第一篇：綜合實踐活動課教案綜合實踐活動課教案蘇莊小學有趣的紙世界一、教學目標查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。了解紙文化的特點。通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。設計既環(huán)保又實用的紙制品。二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內容認識紙紙文化參觀造紙廠節(jié)約用紙多種多樣的紙制品第一課時一、導入新課，板書課題導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！板書課題：認識紙。二、填寫表格。把查到的紙的歷史記錄下來。填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、研究不同用途的紙。舉辦“紙”運動會把自己的想法記下來。六、教師總結，表揚優(yōu)勝同學。第二課時一、引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠三、討論：如何設計一個有創(chuàng)意的紙藝術品。四、小制作：學生動手做小帽子折紙。五、剪紙藝術欣賞。欣賞書中剪紙。貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。二、檢查參觀前的準備工作。三、參觀造紙廠。四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。五、學生談收獲，教師小結。六、指導學生將活動感受寫下來。第四課時一、導入后填寫“用紙量的調查。二、小組討論：填寫的數據說明了什么？三、學生匯報討論結果。四、教師根據數據，說明節(jié)約用紙的重要性。五、學生制作節(jié)約用紙實施方案。第五課時一、引入新課聰明的你，能設計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。三、小組內欣賞各人的設計。四、學生介紹自己的小發(fā)明。五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。六、總結七、教學反思錢幣，歷史生活一、教學目標指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關教育學生做個理財小能手二、本課內容認識錢幣生活中的錢幣做個理財小能手三、教學重點認識錢幣，了解錢幣的歷史四、教學難點如何做個理財小能手第一課時一、導入新課今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,、板書課題:、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察四、學生根據查找到的資料, 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣農民起義軍鑄幣 第一套人民幣五、學生發(fā)表看法，、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。九、角色表演：買賣東西。十、小結。第二課時一、導入新課 錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節(jié)課,、板書課題:、你了解多少人民幣的有關資料呢?五、討論:遇到假幣,應怎么辦?六、搶答:、小結:勞動創(chuàng)造財富第三課時一、導入新課,板書課題。二、指導學生將調查結果填在有關表格上。家庭收支表。每天用錢情況。設計網上模擬投資討論:小學生怎樣用錢? 演講論壇代表演講五、設置 愛心銀行六、學生寫 倡議書,、總結校園里的浪費現象一、, : 認識我國是水資源緊缺的國家 : 一、節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現象大搜查。三、學生觀察校園浪費現象。四、學生匯報觀察到的情況。五、課外延伸。觀察校外的浪費現象。第二課時一.、引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二、板題:、填寫表格四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。第三課時一、導入新課?！柏澪酆屠速M是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。二、 用水設施 浪費程度三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。四、指導學生認識節(jié)約用水的好處。五、生訂出節(jié)水方案。六、總結。七、教學反思。生活中的藝術一、教學目標。欣賞插花藝術，初步懂得插花。能運用材料進行水果拼盤。培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。二、教學內容。插花。水果拼盤。三、教學重點和難點。培養(yǎng)學生的審美能力。第一課時一、導入新課。我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術品。二、板題：插花。三、討論。中國的插花起源，發(fā)展過程。中國古代插花藝術有什么造型。古代插花藝術與現代插花藝術的差別。四、認識插花的種類，各自的特點。五、指導學生插花。準備工作要做好。必須掌握有關知識。插花步驟和方法。六、評比出最佳作品。七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。八、總結，表揚有關同學。第二課時一、導入新課。水果含有豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼盤。二、板書課題：水果拼盤。三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。四、貼出有關水果拼盤作品圖片。五、寫出做拼盤時所要注意的事項。六、指導學生學習拼盤。拼盤步驟。拼盤具體做法。七、水果拼盤制作比賽。八、學生評出最佳作品。九、總結。十、教學反思。我是社區(qū)小主人一、教學目標。認識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關實踐活動，培養(yǎng)學生愛社區(qū)、建設社區(qū)的情感。二、教學內容。我愛社區(qū)，我愛生活。我是社區(qū)小主人。三、教學重點和難點。開展有關調查，培養(yǎng)學生的實踐能力。第一課時一、導入新課。我們對現有的居住環(huán)境，應該如何去創(chuàng)造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。二、板書課題：我是社區(qū)小主人。三、學生分組討論：什么是社區(qū)？四、開展有關實踐活動。制訂活動方案。做好有關記錄。寫出小組對社區(qū)的文化建設的看法。采訪社區(qū)領導。五、“我愛社區(qū)，我愛生活”活動。引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區(qū)，愛護我們的 社區(qū)，建設我們的社區(qū)。小調查。①建立良好的鄰里關系。②本社區(qū)有不文明現象嗎？六、小結。第二課時一、導入。我們是社區(qū)的小主人，為社區(qū)建設多作貢獻，我們義不容辭。二、開展“我是社區(qū)小主人”活動。集體作畫，把自己對未來社區(qū)的設想描繪出來。小組分工，提供社區(qū)服務，做一次光榮的小義工。三、活動匯報。小組介紹活動成果。評出活動積極分子和合作最佳分子。頒獎。四、教學反思。我為交通繪藍圖一、教學目標。通過開展交通情況大調查，提高學生探究和分析問題的能力。教育學生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。二、教學內容。交通情況大調查。我為交通繪藍圖。三、教學重點。指導學生開展交通情況大調查。四、教學難點。發(fā)揮學生想象力，為交通繪制藍圖。第一課時一、播放有關交通狀況錄象。二、學生談個人看法，體會。三、制定小組開展“交通情況大調查”活動方案，做好分工和活動準備。四、指導學生開展活動，注意技巧和方法，提高學生的實踐能力。五、對有關資料進行整理，制作調查統(tǒng)計表。六、根據調查統(tǒng)計數據探究和分析問題。七、小結。第二課時一、出示調查表，對有關數據進行反饋。二、導入新課。通過分析，你對現在的交通狀況滿意嗎？讓我們充分發(fā)揮想象，為交通繪制藍圖吧！三、板題：我為交通繪藍圖。四、指導學生畫出心中的交通藍圖。五、設計交通安全標語。六、派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。七、舉辦“我為交通繪藍圖”成果展示會，提高學生的自信心。八、教學總結。九、教學反思。小導游一、教學目標。認識身邊的旅游景點，開闊學生視野。為景點做廣告，培養(yǎng)學生的思維。開展實踐活動，學做小導游，二、教學內容。認識身邊的旅游景點。為景點做廣告。學做小導游。三、教學重點和難點。懂得導游的職責、學問，學會做小導游。第一課時一、導入新課。同學們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數不勝數。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導游出現在你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。二、板書課題：小導游。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？四、學生填表。名稱 地點我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。六、學生說說本地哪些景點最吸引人。七、課外延伸：調查附近旅游景點的運作情況第二課時一、引入新課學生匯報課外小調查結果。教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來，旅游景點的傳說。旅游景點的引人之處。我還找到了??三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。四、為旅游景點設計廣告詞。五、為旅游景點設計導游詞。六、評選最佳作者，頒獎。第三課時一、導入新課同學們，平