蘇教版必修二我與地壇教案(已修改)
2024-12-21 00:27 本頁(yè)面
【正文】 我與地壇 教學(xué)目的： 一、抓住關(guān)鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語(yǔ)言。 二、熟讀課文，解讀作者對(duì)本文的哲理性思考 ,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)苦難的承受能力。 三、通過學(xué)習(xí)，體味作者對(duì)親情的獨(dú)特感悟 ,體會(huì)母愛的偉大 ,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜自己眼前的擁有 ,學(xué)習(xí)體諒父母進(jìn)而寬容待人的健康生活觀。 教學(xué)重點(diǎn)：地壇和母親對(duì)我生命求索的啟示，我、地壇、母親三者之間的關(guān)系 。 教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)生命的感悟和對(duì)“生與死”的思索。 教學(xué)步驟： 一、設(shè)置情境，激情導(dǎo)入 (放映背景音樂 ) 導(dǎo)語(yǔ) : 有這樣一個(gè)人，從小生長(zhǎng)在北京城， 16 歲時(shí) 從清華大學(xué)附中初中畢業(yè)， 18 歲時(shí)響應(yīng)“上山下鄉(xiāng)”的號(hào)召，主動(dòng)去陜北農(nóng)村插隊(duì)落戶， 21 歲時(shí)因積勞成疾回北京住進(jìn)醫(yī)院，那一天正是他的生日，他從此以后再也沒能站立起來。曾有的年少輕狂，所有的豪情壯志一下子都成了海市蜃樓，他一度痛不欲生。后來，在母親的奔走下進(jìn)了街道的一家小廠，每天在那里畫彩蛋。再后來，他成了一名作家，當(dāng)他第一次獲獎(jiǎng)，他的健康的朋友們把他從輪椅上抬為他歡呼時(shí)，他一直倔強(qiáng)的昂著頭，但委屈的淚水卻忍不住流淌下來。這個(gè)人就是史鐵生，今天讓我們看看他是如何走出當(dāng)時(shí)那痛不欲生的困境的。 二、抓住關(guān)鍵，整體把握 問：本文標(biāo)題是《我與地壇》，但是作者僅僅是寫了我和地壇嗎？ 還寫了母親。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速找出第一句能把“我”、“地壇”、“母親” 三者聯(lián)系在一起的句子。 答：在第八自然段“當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”。 第一部分 我與地壇 問：他是“跑”到地壇去的嗎？不是。那又是如何去的？他怎么了？（用課文的原句來回答） “我搖著輪椅進(jìn)入園中” ，“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。 問：“獨(dú)自”跑到地壇去。為什么“獨(dú)自”去？那是一種什么樣的心境？找出課文的句子來分析 。 “在滿園彌漫的沉靜光芒中，
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