【正文】 第一篇：淺談技校物理課中的德育滲透2009年全國技工教育和職業(yè)培訓 優(yōu)秀教研成果評選活動參評論文淺談技校物理課中的德育滲透淺談技校物理課中的德育滲透摘 要：物理教學除了要使學生物理知識，還要結合物理教學向學生進行思想教育。本文從闡述物理知識的內在聯(lián)系、科學技術貢獻和成就、科學家嚴謹的科學態(tài)度和科學方法、獻身精神、我國的重大工程項目等幾個方面，對學生進行辯證唯物主義、愛國主義、科學觀、科學人生觀、環(huán)保意識、形勢與政策等德育教育。關鍵詞：物理 德育教育 辯證唯物主義 愛國主義 科學觀科學人生觀 環(huán)保意識物理知識是人們認識自然界和改造自然的重要武器，技?！段锢怼番F(xiàn)用勞動版第四版，主要講授力學，電學和熱學，使學生了解物理現(xiàn)象和物理運動的一般規(guī)律，掌握物理的基本知識和基本原理，了解它的實際應用，培養(yǎng)學生掌握物理的實驗技能和分析問題，解決問題的能力，為學習后續(xù)基礎課和專業(yè)課打好基礎。物理教學的任務一方面要使學生比較系統(tǒng)地掌握學習現(xiàn)代科學技術和從事社會建設所需要的物理基礎知識，另一方面還要結合物理教學向學生進行思想教育，這是物理教學自身所具備的德育功能。為此，在物理課教學中我做了如下嘗試：一、闡述物理知識的內在聯(lián)系，對學生進行辯證唯物主義教育。物理學上的很多知識，都反映出人們對客觀事物規(guī)律的認識，即從感性認識到理性知識。通過教學活動，培養(yǎng)學生具有探索新知識的能力，讓學生明確物理概念和使用范圍。如通過牛頓第三定律的作用力和反作用力，一切分子存在著引力和斥力，原子是正負電荷組成的統(tǒng)一體，光是具有波動性和粒子性的統(tǒng)一體，說明發(fā)展是對立和統(tǒng)一的矛盾的觀點；通過物質的三態(tài)變化，能的轉化和守恒定律，講 述量變到質變的規(guī)律和運動是物質不可分割的屬性；通過對光的現(xiàn)象和本質的認識，說明人們研究是不斷否定錯誤的假設或理論而逐步深入的，從而學習否定之否定規(guī)律；電磁場則表現(xiàn)出物質性，分子運動則表現(xiàn)出運動的規(guī)律性，電子在一些特定的軌道上按分立能級運動又可以使學生認識到物質運動的多樣性和復雜性；牛頓第三定律說明了加速是由物質所受到的外力和物質的質量決定的，而加速的大小取決于速度變化的快慢，揭示了物理現(xiàn)象和過程的本來面目，闡述了速度變化快慢和外力的內在辯證關系??總之通過物理教學使學生在正確理解物理知識的同時，潛移默化地對學生進行辯證唯物主義教育，逐步形成科學的世界觀。二、介紹我國歷史上的科學技術貢獻和成就，對學生進行愛國主義教育。對學生進行愛國主義教育，也是物理教學的重要功能，早在十三世紀前，我國的科學技術一直處于其它國家望塵莫及的領先地位。如春秋戰(zhàn)國時期，物理思想就比較活躍，力學，聲學，光學，電磁學等方面成績顯著，應用技術如指南針、造紙、印刷術、火藥等均走在世界前列。但由于基礎科學理論的研究薄弱，有目的地進行實驗或結合數學上的推證、計算思考較少，使得近代科學并不是從中國開始。在教學中不僅可以列舉我國古代科學技術的發(fā)展成就，而且可以結合我國現(xiàn)代科研新成果，如常溫超導，神州六號等研究成果，有意識地聯(lián)系實際進行愛國性教育，并且對學生講述祖國建設發(fā)展的前景及對青年一代的殷切期望，培訓學生的民族自豪感和社會責任感，樹立為國家的繁榮富強而努力學習的志向。從而達到即教書又育人的目的，為社會培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民。三、介紹科學家嚴謹的科學態(tài)度和科學方法對學生進行科學觀教育。在物理學的發(fā)展史上，實驗是理論建立的基礎，許多著名的科學理論都是通過大量的物理實驗才創(chuàng)立的，尤其是科學家們在物理實驗中嚴格操作，認真實驗，實事求是的科學態(tài)度以及堅持不懈的努力拼搏精神是鼓舞人心的。在教學過程中注意介紹典型的科家的嚴謹的科學態(tài)度，對培養(yǎng)學生熱愛科學，尊重事實，嚴肅認真，按科學規(guī)律辦事有極其重要的作用。如奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場以后，法拉第就思考著：是否可以用磁場產生電流？電場和磁場之間究竟有什么聯(lián)系？于是法拉第就不斷反復地實驗探索，經過長達四十年的努力終于發(fā)現(xiàn)了變化的磁場可以使閉合電路產生感應電流，從此建立了相應的電磁理論，才有了今天的發(fā)電機、發(fā)動機等現(xiàn)代電氣設備的生產。通過間接用科學家們的科學的工作態(tài)度來教育學生，使之樹立科學的思維方法，并學會向科學家那樣去思索、去思考、去學習，從而掌握自然科學規(guī)律，進而進行發(fā)明創(chuàng)造。四、介紹科學家的獻身精神對學生進行科學人生觀的教育。在教學過程中，有目的地講一些科學家的生平和獻身科學的事例，這樣可以很有說服力地對學生進行人生觀的教育。如我國錢學森等大批科學家，舍棄國外優(yōu)厚的工作和生活條件，克服重重困難和阻力回到祖國的懷抱，從事社會主義建設事業(yè)，為祖國的科學事業(yè)的發(fā)展起了重要的作用。用科學家的舍小家為大家的獻身事跡對學生就是很好的教育。通過對典型事例的介紹，使學生正確認識人生的意義，端正人生態(tài)度，正確處理個人與集體、個人與國家、個人與社會的關系，把自己的理想報負同祖國的前途，民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，樹立全心全意為人民服務的思想、為共產主義事業(yè)而奮斗的思想、為祖國的經濟建設獻身的人生觀。五、介紹我國的重大工程項目，對學生進行環(huán)保意識教育。在實施教學過程中，有針對地介紹一下我國近期實施的重大工程項目：如長江三峽工程、黃河小浪底工程、南水北調工程、淮河治污工程、以及開發(fā)大西北、西氣東輸、西電東送等工程，從工程的提議到技術專家和工程技術人員的現(xiàn)場考察論證以及工程的實施和國家針對每個工程的具體設計方案，以